本文主要研究内容
作者孙成钢（2019）在《教材文本阅读教学反思及应对策略》一文中研究指出：教材文本的阅读教学是语文教学的重要内容,也是提高学生语文素养的基石。课程改革已有十多年,课堂教学中"这个文本是什么"的教学思路并未改变,让学生真正形成"这个文本对我意味着什么"的思路,就要牢牢抓住课堂教学的过程,从导入创新、对话意识、调动思维和深度探究四个方面做好应对策略,让语文课堂教学真正行之有效。
Abstract
jiao cai wen ben de yue dou jiao xue shi yu wen jiao xue de chong yao nei rong ,ye shi di gao xue sheng yu wen su yang de ji dan 。ke cheng gai ge yi you shi duo nian ,ke tang jiao xue zhong "zhe ge wen ben shi shen me "de jiao xue sai lu bing wei gai bian ,rang xue sheng zhen zheng xing cheng "zhe ge wen ben dui wo yi wei zhao shen me "de sai lu ,jiu yao lao lao zhua zhu ke tang jiao xue de guo cheng ,cong dao ru chuang xin 、dui hua yi shi 、diao dong sai wei he shen du tan jiu si ge fang mian zuo hao ying dui ce lve ,rang yu wen ke tang jiao xue zhen zheng hang zhi you xiao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自安徽教育科研的孙成钢，发表于刊物安徽教育科研2019年21期论文，是一篇关于教材文本论文,阅读教学论文,反思论文,应对策略论文,安徽教育科研2019年21期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自安徽教育科研2019年21期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：教材文本论文; 阅读教学论文; 反思论文; 应对策略论文; 安徽教育科研2019年21期论文;