导读:本文包含了日语交际论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:日语,跨文化,交际能力,策略,外语教学,文化差异,教学法。
日语交际论文文献综述
安蓉,刘萍,李星[1]（2019）在《日语专业学生跨文化交际能力提高策略研究》一文中研究指出随着我国经济实力的不断提升,人们的物质生活水平逐渐得到满足,人们也将主要精力放在了教育的发展上。由于传统应试教育具有诸多弊端,严重影响了日语专业学生跨文化交际能力,制约着日语专业学生的发展。对此,教师应将更多新型教育模式运用于日语专业学生跨文化交际能力培养中,最大限度地提升日语专业学生跨文化交际的能力。本文详细讨论了有效提高日语专业学生跨文化交际能力的途径,为今后进行相关研究提供了参考。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年10期）
王慧鑫,陈百海[2]（2019）在《动态系统理论下日语专业学生跨文化交际能力的培养》一文中研究指出当今社会对文化理解的关注度越来越高,而促进文化相互理解的活动过程便是跨文化交流。基于此,从动态系统理论视角对跨文化交际能力的理论模型进行分析与建构,以期为高校日语专业学生跨文化交际能力的测评提供理论基础,进而探索"新国标"框架下对高校日语学习者跨文化交际能力培养的新思路。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年10期）
尚雅颀[3]（2019）在《浅析日语教学中跨文化交际能力的提升》一文中研究指出经济全球化盛行的今天,跨国文化交际日渐频繁。提升跨文化交际能力已然成为日语教学的重要组成部分。本文通过对跨文化交际能力的概述介绍,进一步提出了目前日语教学理念和教学模式的落后、教师综合素质需要提高以及语言沟通实践环境有待改进等现实问题,旨在分析日语教学中跨文化交际能力提升的策略,为后续相关问题研究提供参考。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年30期）
项梅[4]（2019）在《浅谈日语前置表达的跨文化交际策略》一文中研究指出语言与文化唇齿相依,密不可分。语言依存于文化,是文化最生动的表现形式。不同的语言习惯反映出其不同的文化根源。中国与日本一衣带水,往来甚密,文化惊人的相似却又截然不同。日语前置表达使用范围广、频率高,不胜枚举,探究其文化心理,有助于逾越跨文化交际中的种种障碍。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年27期）
邓娟娟[5]（2019）在《交际教学法在高职日语教学中的应用探讨》一文中研究指出日语教学是高职教学的重要组成部分,其重点在于提升学生对知识的掌握程度和运用能力。以高职日语教学的实际问题作为切入点,予以简述,再以此为基础,重点分析交际教学法在高职日语教学中的应用价值、应用方法。给出项目学习交际、场景模拟交际、问题引导交际、知识运用交际等可行策略,并开展论述,以期通过探讨,明晰理论,为后续具体的教学工作提供理论参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年27期）
贺佳[6]（2019）在《跨文化交际人才培养理念下翻转课堂教学模式在日语教学中的应用》一文中研究指出培养日语跨文化交际人才要求日语专业学生不仅要掌握专业语言知识,还需要具备丰富的日本文化知识。本文以培养大学生"跨文化交际能力"为导向与日语教学相融合,并采用翻转课堂教学模式为日语教学中"跨文化交际能力培养"的提升提供了相关的理论指导,希望对日语教学质量的提高有所借鉴。(本文来源于《智库时代》期刊2019年41期）
梁桂熟,何誉,夏永捷[7]（2019）在《关于培养日语专业研究生跨文化交际能力的研究——以在课堂中导入日本文化为中心》一文中研究指出当下日语专业学生中存在一个普遍的问题就是日语交际能力的缺失。如何培养具有良好跨文化交际能力的人才是日语教学中一项艰巨的任务。要想完成好这项任务,重要途径之一就是在课堂中导入日本文化,培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。而研究生作为日语人才的后备力量,其能力培养的重要性不言而喻。通过对课程设置、教学内容以及教学方法的改革,探索有效的日本文化导入方法,切实帮助日语专业学术学位研究生提高日语交际能力。(本文来源于《华北理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
李琳[8]（2019）在《试论大学日语跨文化交际能力的培养策略》一文中研究指出近年来,全球经济一体化的发展使得国家间的经济、文化交流日益频繁,日语跨文化交际能力的培养受到了社会各界的高度关注,跨文化交际课程也应运而生,由于是新设课程,缺乏以往的理论和实践基础,这需要教师进行科研和教学相结合,先期科研指导教学,在教学中的实践总结于科研,逐渐完善课程授课内容和教学方法。本文将对跨文化交际课程的教学方法进行一些探索和总结。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年26期）
李红梅[9]（2019）在《日语专业学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究》一文中研究指出本文从《日语专业学生跨文化交际能力的现状问卷调查》的分析结果,揭示了高校日语专业学生在跨文化交际能力方面存在的问题,阐明了高校日语专业教学中注重跨文化交际能力培养的重要性,提出了高校日语专业教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年09期）
张春丽[10]（2019）在《从跨文化交际的角度看日语猫谚的翻译——以归化与异化翻译策略为中心》一文中研究指出日语中有大量与猫有关的谚语,但现有的研究多以猫谚的分类、中日猫文化对比、猫谚产生文化背景等为主,对猫谚的翻译及其翻译策略探讨的较少。谚语是民族智慧的结晶和文化的反映,翻译好日语猫谚有利于增进民族文化的理解和交流。文章拟从跨文化交际的角度出发,参考前人研究对猫谚进行再分类,并逐类分析探讨猫谚的汉译问题,总结出适合猫谚乃至动物类谚语的翻译法。(本文来源于《日语学习与研究》期刊2019年04期）
日语交际论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当今社会对文化理解的关注度越来越高,而促进文化相互理解的活动过程便是跨文化交流。基于此,从动态系统理论视角对跨文化交际能力的理论模型进行分析与建构,以期为高校日语专业学生跨文化交际能力的测评提供理论基础,进而探索"新国标"框架下对高校日语学习者跨文化交际能力培养的新思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
日语交际论文参考文献
[1].安蓉,刘萍,李星.日语专业学生跨文化交际能力提高策略研究[J].知识窗(教师版).2019
[2].王慧鑫,陈百海.动态系统理论下日语专业学生跨文化交际能力的培养[J].黑龙江教育学院学报.2019
[3].尚雅颀.浅析日语教学中跨文化交际能力的提升[J].文化创新比较研究.2019
[4].项梅.浅谈日语前置表达的跨文化交际策略[J].青年文学家.2019
[5].邓娟娟.交际教学法在高职日语教学中的应用探讨[J].现代职业教育.2019
[6].贺佳.跨文化交际人才培养理念下翻转课堂教学模式在日语教学中的应用[J].智库时代.2019
[7].梁桂熟,何誉,夏永捷.关于培养日语专业研究生跨文化交际能力的研究——以在课堂中导入日本文化为中心[J].华北理工大学学报(社会科学版).2019
[8].李琳.试论大学日语跨文化交际能力的培养策略[J].传播力研究.2019
[9].李红梅.日语专业学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
[10].张春丽.从跨文化交际的角度看日语猫谚的翻译——以归化与异化翻译策略为中心[J].日语学习与研究.2019
论文知识图
