论文摘要
翻转课堂作为一种新型教学模式,实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,受到教育届的普遍关注.本文以"主成分分析"为例,给出了多元统计分析课程实施翻转课堂模式的设计策略,提出翻转课堂教学模式应根据教学内容进行有效选取,与传统教学模式相互补充,进一步提高学生对多元统计分析课程的学习效果.最后根据实践教学的反馈,给出多元统计分析课程采取翻转课堂模式的建议.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刁心薇,孙丞,魏菲
关键词: 翻转课堂,多元统计分析,教学设计
来源: 数学学习与研究 2019年22期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,社会学及统计学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 河北工业大学理学院,河北工业大学图书馆
分类号: C8-4;G434
页码: 125-126
总页数: 2
文件大小: 156K
下载量: 74
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