新工科视域下大学物理课程教学改革思考

新工科视域下大学物理课程教学改革思考

论文摘要

新工科是近期教育部提出的新概念和范式,并且渐渐融入大学物理课堂必修课程中,对大学物理专业课有着非同凡响的意义,随着新工科视域逐渐引入到大学物理课堂中,为了跟随教育部的要求与步伐,大学物理课堂也应该做出相应的改变,符合时代发展的趋势,在教学内容的基础上,加入新时代新工科的概念,给大学物理课程提供有效的可行性思路,是本文研究的重点。

论文目录

  • 1 影响大学物理教学质量的主要因素
  •   1.1 教学模式单一,缺乏师生互动
  •   1.2 教学理念陈旧,缺乏学科融合
  • 2“新工科”视域
  •   2.1 新工科视域的理解
  •   2.2 新工科视域与传统工科的区别
  • 3 新工科视域下的大学物理教改措施
  •   3.1 打破传统壁垒,树立教学新理念
  •   3.2 构建课程TA制,推进融合建设
  •   3.3 改革考核评价方式,调动教师教学内驱动
  •   3.4 注重交叉学科融入,对专业人才进行培养
  • 4 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 王生钊,南春娟,宋金璠,李超,陈兰莉

    关键词: 工科视域,大学物理课程教学,改革思考

    来源: 理科爱好者(教育教学) 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 物理学,高等教育

    单位: 南阳理工学院

    基金: 南阳理工学院研究项目(HXCK2016018,NIT2017JY-119,SFX201808,50104033),河南省资助项目(2015084),河南省高等学校重点科研项目计划(16A140046),河南省科技厅项目(162300410069,172400410319)资助

    分类号: O4-4;G642.0

    页码: 13-14

    总页数: 2

    文件大小: 859K

    下载量: 5

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