辽宁省阜新市辽宁工程技术大学123000
摘要：当前，工业工程专业的毕业生在择选就业岗位时，受到了来自于各大企业的青睐，可谓就业面十分宽广。然而，就目前中国就业市场的调查结果来分析，存在有许多的学生因专自身专业实用性不强，从而毕业后选择了其他行业的工作现象。且现今，出于对新时代背景下院校教育改革以及为培育创新型人才的需求目的，工业工程专业有关工作人员急需对此做出一定的改革与创新，才可更为有效的改善当前实际现存问题。
关键词：工业工程；课程设计；改革与创新
由于工业工程专业毕业的大学生，具备着管理和工程技术双知识基础，因此具有着十分广泛的工作应用范围。但由于学生实践性不足，导致出现大部分学生投入其他行业的现象。而本身工业工程专业是极具应用性与管理性的，因此，为了更好的培育学生，以及展现出更好的教学模式和成效，并实现最终需求目标，实践教学中的代表性科目――有关“课程设计”课程的重要程度则更为突出了。是以，为了更好地突出成效，应着重从社会需求人才以及培育人才等多方面去解决相关问题。
一、课程设计现存主要问题
现今，我国各大高校教学时，仍然采用的为较为传统的教学模式。是以，逐渐形成了以下一些主要问题：
1.课程设计环节缺少新意。目前，我国许多高校应用于教学之中的模式，大多运用的均为传统的方式与方法，从而导致无法最大化的将教学效能发挥出来。2.课程设计存在重复或脱节现象。当前，由于课程设计之间没有足够的协调性，许多的课程设计方案均为独立式形式，因此便导致出现了课程之间重复以及脱节现象。3.教学模式局限性。在具体教学课程实践过程中，由于缺少场地等因素的缘由，致使许多涉及到具体操作的环节，无法得到完美的实施，进而无法使学生真正掌握到其涵义。4.课程定位、要求不明确。随着高等教育模式的逐渐变化，高等教育的教育核心也逐渐转换为了培育创新性应用型人才，对此，为了有效实现此目标，高校也随之设立了相应的课程设计环节。然而，由于一直对此没有一个准确的定位与界限要求，遂而导致对教学活动产生了严重的负面影响。
二、改善课程设计的主要有效措施
在当前的课程设计实践过程中，不论是从教师教导方法来看，还是学生的参与程度来看，均存在过于差强人意的方面。因此，为有效促使其得到改善，具体可采取以下实施措施：
1.设置合理性课程设计内容。有效的将相关课程设计内容紧密联系化，并表达出一定的逐步呈现形式。同时，尽量的避免出现课程设计孤立化现象，逐步的加强彼此之间的沟通，以及强化设计内容的逻辑性与可实践性，从而将相关的教学理论与实践内容相融合，进以提升学生的创新与实践能力。
2.善化相关教学模式。在实际教导过程中，应基于实际掌握知识内容的基础上，注重采取具有灵活性特点的方式、方法，进而加强对于学生的能力培养方面上的力度。除此之外，在讲解相关教学内容时，可采取“案例引导，项目活跃”的形式，将知识与理论灵动的传授于学生，并进一步有效提升学生对此积极性。
3.制定完善的课程体系。相关课程设计时，应主要以学生的需求性为基础，并将完成课程项目具体成效为其主要目的，以及有效促进教授过程与实践效果相为结合的程度，进而建设出完善的合理化的课程设计体系，从而根本上解决教与学之间的矛盾与不足。
4.提升有关课程设计重视度。课程设计环节的具体实施确定方案，一定的取决于教学课本课程的特质方面。因此，只有预先确定了教学课本课程的首要任务，才能具体、严谨的为课程设计环节的具体实施，提供基础性保障，并为此有效的促使课程设计实施成效理想化。
5.设置必要的职能部门以及附属部门。制定出相应的课程设计相互关系图，从而得出具有一定综合性的关系图，并依此制定出相应的设计大纲。继而，根据实际情况以及相应的局限要求，得出适宜的合理的设计方法方案，并通过相对比手法，得出最终的最优可行方案。
三、课程设计革新化应具特点、优势
于课程设计过程中，应主要突破化传统化教学模式的局限性，进而将其单纯的理论指导方式转换为更具灵活性、多样性的指导方式，且应竭力展现多元化的教授方法。进以起到有效提升学生积极性的作用；同时，一定的促进调和理论指导与实践教学互相融合的进度，进而为课程教学科目之间起到一定程度的强化实践性的作用，并引领学生们真正地参与进课堂学习中来，以及实际的为学生起到具体解决问题与困扰的作用；另一方面，在课程设计实践过程中，一定要注重学生对于实际操作中能力的大力培养。并且，要着重突出学生间的协作能力与培育创新型契合人才的任务重点。继而组建一个完整的课题与团队。而具有一定的团队合作意识，以及协作精神，也是工业工程专业培育人才的一个重点目标之一。是以通过这种方式，能够一定的有效促使其达成目标。
四、具体实施细则
对于当今工业工程课程设计的创新与改革，首先可以通过将实际产业的生产工作过程引入到实践教学之中，进而实现与实践操作运用紧密相联系的教学特色，以及有效化推动“创新型特色人才”培养的进程。其次，以巩固掌握基础技能和方法为目标，并加强课程之间交织相融合的体系建造。最后，基于目前多元化的教学模式，一定程度上的革新了传统的教学模式，同时，为当前的教学课程提供了良好的学习条件、氛围与环境，并通过课程设计真切的让人深刻领悟到了工业工程专业中的基础概念，以及有效深入化的解决了实际工作中的问题及方法，并为正确的择选合理化、经济化的工作方法，调节适宜的工作时间提供了帮助，以及一定程度上的提升了造就科学化工作分析、研究，以及实际解决具体问题的能力。
结束语：工业工程课程设计是该专业学生实践学习时的一个重点环节，通过此环节的学习，能够使得学生真正地将其掌握，并进一步地吸收，以及消化其相关的专业知识内容。是以，为了更为直接、完善的使学生从中得到全面化、系统化、深入化的实践练习，并有效提升其实践与创新能力，应不断丰富以及对以进行革新有关课程设计内容，并逐步建立科学化、合理化的课程设计体系。从而进一步强化课程设计的相关连贯性与系统性，以及优化整体的课程体系结构，进而为培育创新意识人才培养提供有效性帮助。
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