论文摘要
将"智能手机+"的混合教学模式运用于"分析化学实验",尝试解决实验课堂上的监管问题。采用学生录像制作视频、线上线下师生互动、改革考评办法等方案。实践表明,智能手机录像的混合教学模式能有效解决"分析化学实验"的课堂监管难题,且能提高学生成绩、丰富学生技能和拉近师生关系。用智能手机录像的混合教学模式是"分析化学实验"课堂监管的最好方式,值得借鉴与推广。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘晓庚,苏畅,周佳虹,王芳敏,邓梦浩,邰佳,李心悦,彭冬梅
关键词: 智能手机,混合教学模式,辅助,分析化学实验,操作监管
来源: 农产品加工 2019年10期
年度: 2019
分类: 农业科技,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 化学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 南京财经大学食品科学与工程学院江苏省现代粮食流通与安全协同创新中心江苏高校粮油质量安全控制及深加工重点实验室
基金: 江苏高校品牌专业建设工程项目(PPZY2015B152),江苏高校优势学科建设工程项目(2014-2016),南京财经大学2018年度教改项目(JGY049),创新示范课堂建设项目(2018CX20)
分类号: G434;O65-4
DOI: 10.16693/j.cnki.1671-9646(X).2019.05.070
页码: 115-117
总页数: 3
文件大小: 733K
下载量: 139
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