山东省潍坊昌邑市北孟镇后朱学区小学261321；山东省潍坊昌邑市北孟镇孙营学区小学261321
一、少先队活动工作的现状
1．流于形式的“昙花”活动。活动“造假”现象屡见不鲜，而通过活动提升孩子们的组织吸引力、凝聚力更是一纸空谈。
2.戛然而止的热闹活动。搞活动时，同学们手持队旗，雄赳赳气昂昂、活力十足地参与活动，看起来活动进行得非常顺利，然而一等活动结束，大家该怎么样还是怎么样，活动的意义无从谈起。
3.被动乏味的呆板活动。活动形式、活动内容单调乏味。上级传达什么，下面就开始准备什么，这种被动也让少先队活动显得呆板被动，没有应有的活力与朝气。
4.职能不明的代办活动。因忙于完成繁重的工作、学习任务或班级管理，重视了班主任或班干部的职能，却无意中忽略了少先队工作的重要性，无法正常履职，从而导致少先队工作开展起来比较吃力。
5.专业辅导上的有心无力。大部分学校对少先队工作的重要性认识不够，觉得少先队工作可有可无；或是担心少先队的多样化活动占去了学生太多精力而影响学习；或是对少先队活动抱着既不反对也不倡导的保守态度。
二、农村小学开展少先队工作的优势
一方水土养育一方儿女。虽然农村少先队工作目前有着这样那样的因素制约，但“坐以待毙”绝不是良策，当务之急是要主动解决。而解决的突破口就在于要充分认识自己所处地方的独特优势，树立信心，开展属于自己特色的少先队工作。虽然我们没有陈列齐全的博物馆、科技馆，但我们拥有生机盎然、资源丰富的广阔田野……这些都是独属我们农村的本土资源，我们可以充分利用本土乡风民俗，紧紧依托当地实际，积极有效地开展特色活动。
三、改善农村少先队活动工作的具体措施
1.提高认识，积极寻求支持与帮助。学校切切实实把少先队工作列入学校重点工作计划之中，激活多彩多样的少先队活动，丰富少先队员们的感受与体验，这对学校德育工作的顺利开展起到四两拨千斤的重要作用。
2.组织建设，努力强化工作队伍。加强辅导员队伍的建设。一方面要求辅导员老师应严格按照《中小学教师职业道德规范》和《辅导员职责》等制度要求自己；另一方面要加强辅导员教师培训，提升辅导员专业意识和专业素养。
3.主题教育，发挥少先队组织作用。启发式、体验式的少先队活动课程模式对孩子而言是”最好的礼物”。通过办好主题队会、让活动与学科相结合、大力开展节日活动、深化“雏鹰奖章“的系统过程，激励、培养锻炼全体少先队员的社会责任感、创新精神和实践能力，从而充分发挥少先队组织作用。