论文摘要
大学生深度学习应是高校教学最高追求。理工类专业大学生高等数学深度学习存在的认知方面困难问题有形式化定义理解、知识关系思考、知识结构完善、问题解决思路和创新问题意识等;存在的非认知困难问题,表现在学习观念、自主学习、学习兴趣、数学素养和学习衔接等方面。这些困难问题的形成缘由体现在学生学习和教师教学两个层面。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李静,王雅丽
关键词: 高等数学,深度学习,困难问题,缘由
来源: 廊坊师范学院学报(自然科学版) 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 廊坊师范学院
基金: 河北省高等教育教学改革研究重点项目“新课程视角下的数学与应用数学专业应用型人才培养模式研究与实践——以河北省师范院校为样本”(2016GJJG177),河北省高等教育教学改革研究重点项目“河北高校经管类《高等数学》教学改革的研究与实践”(2015GJJG160),廊坊师范学院教务处重点教改项目“问题驱动下的高等数学多元表征教学研究与实践”(K2015-09)
分类号: O13-4;G642
页码: 117-119+128
总页数: 4
文件大小: 2742K
下载量: 188
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