导读:本文包含了回应策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:送礼,回应策略,汉语,独特性
回应策略论文文献综述
胡艾敏[1]（2019）在《汉语送礼言语行为的回应策略的研究》一文中研究指出送礼是人类社会中的常见现象,也是人类学、社会学等学科研究的焦点问题。然而,对送礼的语言学研究却寥寥无几。此文通过调查问卷收集了60份语料,其中男女各30份,分析了在中国文化语境中人们对送礼言语行为的回应策略。结果显示中国人对送礼言语行为的回应策略有其独特性,性别是影响回应策略的选择的重要因素。该研究不仅深化人们对中国文化收礼行为的理解,对跨文化交际及汉语的二语习得也有一定的启发。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
叶琪[2]（2019）在《家长回应幼儿在家庭中提问的策略研究》一文中研究指出幼儿生活在家庭中,学习在家庭中,成长在家庭中。幼儿有了疑问会向家长求助,家长对幼儿提问应对处理得是否得当、是否正确,就显得至关重要。本文通过对笔者所在班级家长进行访谈及问卷调查等方法,了解幼儿在家庭中提问及家长回应的情况,探索家长正确回应幼儿提问的态度、方法,以帮助家长充分利用教育契机,支持幼儿的健康成长。苏霍姆林斯基说过:"孩子的首席教育者,第一任教师,就是母亲和父亲。"家庭是幼儿的第一个教育场所,是幼儿成长的天地。而好问是(本文来源于《山西教育(幼教)》期刊2019年09期）
庞华玮[3]（2019）在《业绩冠军回应“赚钱密码” 公募操盘手争锋收官战策略分化》一文中研究指出叁季度将结束，目前权益类基金总体表现良好，但其内部业绩分化明显。那么，如何才能在叁季度取得好业绩？“今年业绩表现还不错，主要有两个原因：一是保持较高的股票仓位配置；二是重点配置逆周期成长行业，超配电子行业、生物医药和计算机行业。”9月26(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2019-09-27）
苏静[4]（2019）在《高职英语微课中融入跨文化交际教学设计探究——以第四届中国外语微课大赛作品《回应恭维的四个策略》为例》一文中研究指出本文以第四届中国外语微课大赛作品《回应恭维的四个策略》为例,论述如何将跨文化交际融入英语微课教学,提出高职院校英语微课设计要对跨文化交际的知识点进行解构和再建构,从教学目标、教学内容、教学方法方面把握教学设计,教学过程不只在于词汇、语法、写作、翻译等单纯语言技能的提升,而且要让英语学习者在文化、历史背景下学习语言,培养学生的跨文化知识学习的自主性、积极性,将跨文化交际知识运用到国际交流之中。(本文来源于《广西教育》期刊2019年31期）
浪成国,梁冬梅[5]（2019）在《初中数学教学中学生问题生成和教师回应策略研究》一文中研究指出随着新课改的深入实施,学生数学综合能力的培养成为初中数学的重要教学目标。提升初中数学教学质量、培养学生的数学核心素养,可以充分利用问题导向教学法,以"问"促教、以"问"引思,增进课堂教学效果。教师既要注重数学基础知识教学,也要重视培养学生的数学综合能力与核心素养,提升学生的实践运用能力。文章在阐述学生问题生成与教师回应策略的运用价值的基础上,结合教学实践经验与具体案例,提出学生问题生成的有效方法和教师的回应策略,为优化初中数学教学提供参考。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年16期）
葛晓龙,张莹莹[6]（2019）在《邻避冲突中地方政府回应策略：基于几起邻避冲突事件的分析》一文中研究指出在邻避冲突中,地方政府回应策略会引发冲突升级或促使冲突消解,现有研究多是基于冲突—维稳的逻辑思维来分析地方政府在邻避冲突事件中的行为。文章通过对国内几起邻避冲突事件中地方政府的回应策略总结发现,政府的回应策略是随着冲突事件的发展而不断变化的。从初期冷漠的话语回应到中期温和说教与压制,再到后期的政策妥协,这种回应策略转变折射出的是地方政府的行为逻辑,在追求经济发展和维护社会稳定两者间权衡,而民众的抗争力度作为一种外在变量也会影响地方政府回应的变化。最后邻避冲突有效治理的关键是地方政府平衡好经济发展与社会稳定的关系,通过构建多元协商机制,积极回应,吸纳民众参与邻避设施决策,从而避免邻避冲突的升级,减少负面效应。(本文来源于《安徽行政学院学报》期刊2019年03期）
李湘洁,蒙萍,张菊,陆昌艳,杨小条[7]（2019）在《幼儿情绪情感的表现及教师回应策略的研究》一文中研究指出幼儿健康良好的情绪情感发展对一个人的心理健康发展起着举足轻重的作用。有研究表明:在幼儿教育活动中当幼儿表现情绪情感时,教师对其进行积极有效的控制,有助于幼儿大脑的前额叶的发展与成熟,从而有助于幼儿情绪情感控制机制的形成与完善。在幼儿期,幼儿与外界进行沟通交流的重要方式之一就是情绪情感的表现。教师对幼儿积极有效的回应有利于幼儿健康良好情绪情感的发展起着及其重要的作用。(本文来源于《科技视界》期刊2019年17期）
孙华君,詹天曈,王倩莹,杜汋[8]（2019）在《“基因编辑婴儿”事件中的社会心态与舆情危机回应策略》一文中研究指出互联网时代,网络成为民众表达利益诉求、参与社会管理的重要渠道。为了避免网络舆情对现实造成的不利影响,有关部门应当准确把握社会心态并积极回应网络舆情危机。以"基因编辑婴儿"事件为例,利用网络爬虫工具采集相关新闻、微博数据,从网络舆情关注度、媒体新闻报道文本、网民微博评论文本、舆情危机回应策略等方面进行分析。通过分析基因编辑事件中的社会心态与舆情危机回应策略,为网络舆情治理提供参考依据。(本文来源于《医学与哲学》期刊2019年11期）
朱润民[9]（2019）在《回应美关税大棒要有策略》一文中研究指出备受关注的中美贸易战近日再现波澜。对于美国提高中国进口产品关税的反制,中国决定对美国的部分进口商品提高加征关税税率。原油及石油产品均被排除在提高关税税率商品目录之外,而液化天然气被列入《对美实施加征25%关税商品(本文来源于《中国石油石化》期刊2019年11期）
米思杨[10]（2019）在《中班幼儿消极情绪表达及教师回应策略研究》一文中研究指出情绪是一个广义的概念,消极情绪也有不同的分类。本文中幼儿的消极情绪是指:幼儿的愤怒、悲伤和恐惧这叁种基础消极情绪。而幼儿的消极情绪表达是指当幼儿感受到悲伤、恐惧、愤怒时伴随出现的语音语调、面部表情、动作信号。本研究中教师回应策略是指:当教师观察到幼儿出现消极情绪时,教师有意识的采取某种具有一定教育意义的方式方法,旨在缓解幼儿的消极情绪,尽可能消除消极情绪带来的不适感,使幼儿正常投入到学习生活活动中。幼儿期是人一生的起点,幼儿期的情绪健康对幼儿的人格完善与发展,对幼儿的情绪情感以及社会性的发展具有重要意义。教师在幼儿的成长发展中起到了重要作用,教师采用正确的回应方式可以促进幼儿消极情绪的良好抒发,错误的回应方式会阻碍幼儿情绪的抒发。本研究采用非参与性观察法和访谈法,对大连市某幼儿园中班4个班级的80名幼儿进行观察,并对10名老师进行观察与访谈。连续观察12周,以获得第一手真实准确的观察资料。本研究运用自编的《幼儿消极情绪表达观察记录表》,记录幼儿消极情绪表达事件的详细过程和教师的应对策略。同时运用自编的《访谈提纲-教师版》、《访谈提纲-幼儿版》对教师幼儿进行访谈,补充研究结论。本研究在研究结果中分别对以下叁个问题得出结论。其一,引发幼儿消极情绪的常见诱因分析。本研究发现,引发幼儿消极情绪共有叁种常见诱因,分别是由他人引发、由环境引发、由自己引发;由他人引发还可以细分为由教师引发和由同伴引发。其二,幼儿消极情绪表达背后的情感需求分析。幼儿表达消极情绪背后共有叁种情感需求:寻求安慰、寻求问题解决、避免惩罚,并且不同类型的消极情绪背后的主要情感需求不同;不同的消极情绪诱因背后的主要情感需求也不同。其叁,关于教师对幼儿消极情绪回应策略分析,本研究分析了教师的回应方式以及存在的问题。最后本研究提出叁个教育建议:第一,优化教师消极情绪回应方式;第二,提高教师反思学习能力;第叁,学会对幼儿进行情绪教育。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-06-01）
回应策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿生活在家庭中,学习在家庭中,成长在家庭中。幼儿有了疑问会向家长求助,家长对幼儿提问应对处理得是否得当、是否正确,就显得至关重要。本文通过对笔者所在班级家长进行访谈及问卷调查等方法,了解幼儿在家庭中提问及家长回应的情况,探索家长正确回应幼儿提问的态度、方法,以帮助家长充分利用教育契机,支持幼儿的健康成长。苏霍姆林斯基说过:"孩子的首席教育者,第一任教师,就是母亲和父亲。"家庭是幼儿的第一个教育场所,是幼儿成长的天地。而好问是
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
回应策略论文参考文献
[1].胡艾敏.汉语送礼言语行为的回应策略的研究[J].海外英语.2019
[2].叶琪.家长回应幼儿在家庭中提问的策略研究[J].山西教育(幼教).2019
[3].庞华玮.业绩冠军回应“赚钱密码”公募操盘手争锋收官战策略分化[N].21世纪经济报道.2019
[4].苏静.高职英语微课中融入跨文化交际教学设计探究——以第四届中国外语微课大赛作品《回应恭维的四个策略》为例[J].广西教育.2019
[5].浪成国,梁冬梅.初中数学教学中学生问题生成和教师回应策略研究[J].新课程研究.2019
[6].葛晓龙,张莹莹.邻避冲突中地方政府回应策略：基于几起邻避冲突事件的分析[J].安徽行政学院学报.2019
[7].李湘洁,蒙萍,张菊,陆昌艳,杨小条.幼儿情绪情感的表现及教师回应策略的研究[J].科技视界.2019
[8].孙华君,詹天曈,王倩莹,杜汋.“基因编辑婴儿”事件中的社会心态与舆情危机回应策略[J].医学与哲学.2019
[9].朱润民.回应美关税大棒要有策略[J].中国石油石化.2019
[10].米思杨.中班幼儿消极情绪表达及教师回应策略研究[D].辽宁师范大学.2019