泸县喻寺镇喻寺中心小学校巫朦
摘要：和其他学科相比,数学学习的难度比较大,这主要是因为数学学习的内容比较抽象,学生理解起来的难度比较大.因此,为了更好的帮助学生进行学习,数学教师在教学的过程中往往会尝试使用教学工具,通过使用教学工具来引导学生进行学习、提升学生对知识的理解和掌握程度.小学阶段更是如此,小学生对于抽象知识的理解的难度是很大的,同时一些新的教学内容也要求教师要正确的使用教学工具来引导学生进行学习,所以教学工具在小学数学教学中的使用至关重要.本文重点探讨希沃教学软件在小学数学课堂教学中的有效运用。
关键词：小学数学教学软件运用
在小学教育中,数学这一科目是最重要也是最基础的课程,其最主要的目的就是对学生的数学素养进行培养,进而有效开发学生的创新思维能力.在小学阶段,数学素养的培养包括了数感、空间观念、数据分析观念、运算能力及推理能力等,但是由于小学时期学生的思维能力处于发展阶段,其对部分数学内容的理解存在困难.教学软件希沃的应用有效解决了小学数学学习困难的问题,提高了小学数学教学质量.本文就针对希沃在小学数学教学中的应用方式及具体应用策略进行探讨,进而有效提高小学数学教学质量.
一、希沃介绍
希沃白板是一款由希沃（seewo）自主研发的针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台。其以多媒体交互白板工具为应用核心，提供云课件、素材加工、学科教学等多种备课、授课的常用功能。
二、灵活应用希沃白板的工具激发学生的学习兴趣
在传统教学过程中，教师通常单一的进行知识讲解，虽然有时会利用当前的多媒体进行讲解，但依旧难以改变传统的教学现状，导致学生以教师为主体，进行被动学习，学习的积极性与主动性不高，学习效果不明显。因此，应灵活的应用当前的希沃白板，通过利用其工具自身的优越性能，为学生的学习奠定良好的基础，营造优越的环境，提升其教学效果。灵活利用其思维导图工具，为学生建立清晰良好的导图框架，进而帮助学生加强对知识的理解，与此同时，学生还可以对当前教师的讲解思路进行分析，根据实际的导图，明确知识的重点，同时还可以进行视频、图片插入，将课堂教学进行优化，激发出小学生自身的学习兴趣，引导其积极主动进行学习，提升学习效率，满足当前的教学要求。
三、利用希沃丰富课堂教学内容
在复习关于空间以及图形这一模块的内容的时候，教师可以利用希沃来展开复习教学。由于很多的图形变化是涉及到各种维度的不断转化的，但是小学生的思维还难以达到自由想象图形变化的程度，所以就需要借助相应的授课软件帮助学生进行思维的转换。
例如，在复习“立体图形”这一模块的时候，教师可以先和学生一起对学过的知识进行回顾，看看学生是否还记得关于这一内容的相关知识。随后，教师在希沃白板上查找相关的资料以及课件，和学生一起将其中的知识进行综合的分类。
教师先在希沃白板上画出了一个长方体，让学生说出这个图画属于哪一种空间图形。随后对长方体做出相应的涂改，最终得到一个正方体，再由学生判断这一图形属于哪一类。学生在教师不断的对图形进行修改的过程中能够发现各个空间图形之间的区别，同时根据图形的特点很快的判断其类别。
教师可以在学生观看希沃白板展示出的这几个图形之后，提问：“同学们，我们之前已经学习了正方体，长方体以及圆柱体，等等，那么你们知道这三者的区别吗？”学生会积极的思考，最后给出自己的答案。
教师在之后可以从希沃上下载一些关于区分这些图形的题目，以供学生巩固这些知识。学生利用软件直接观看各种立体的图形，判断类别，找出长方体与正方体的区别。
希沃是可以将比较抽象的知识，以很形象的事物展示出来，帮助小学生理解这些内容，并且还可以提供相应的联系题目，以便学生巩固。
四、应用希沃，构建知识网络
在数学复习的时候，将知识系统的整合起来是决定小学生复习效果的关键，所以教师要注意帮助学生形成一个比较综合的知识网络。这样学生在构建自己的知识体系的时候就能对所学到的知识有深入的理解，并更加熟练的运用这些知识。复习并不仅仅是再一次学习知识，而是要学生能够将所学到的知识和生活联系起来，最后自行对知识进行改进，形成自己的理解。
例如，在引导小学生复习“数的认识”这一节的內容的时候，教师利用希沃软件制作出了一组和生活相互联系的数字，其中有“12，20，8”等，在讲解这些数字的时候，教师可以同时在西沃白板上显示出有关的图片，比如在讲到“12”的时候，显示出班级内所有的男孩子，总共12个人。在讲到“8”的时候，显示出的是班级内所有女孩子的图片，总共12个人。这样学生就能够很容易就记住这些和自己息息相关的数字，同时还能够获得更多的延伸性知识。
此外，教师还可以根据自己制作的图片来向学生提问。例如：在显示出一幅图画后，教师提问，“同学们，你们看到的图上总共有几只羊呢？”学生因为本身对小东物充满好奇心，所以就会认真的去思考，再加上直观的感受就很容易对数字有一个初步的认识。
希沃结合了小学生所学习的多种知识，将这些比较杂乱的知识进行整合，同时存储到信息库中。无论在什么时候，教师都可以借助这一软件找到自己所需要的素材，随后制作需要的PPT，动画等等，帮助学生构建属于自己的知识网络。
五、运用希沃移动助手，摆脱讲台束缚，轻松掌控课堂
在以往的课堂教学中，教师要经常站在大屏幕前对授课内容进行操作，这样就减少了与学生之间的交流互动；展示学生作业或讲评试卷时，教师要经常把这些材料拿到前面放到实物展台上进行展示，操作起来有些麻烦。移动助手，就可以远程地进行操控教学，当教师巡视辅导时，需要对某个同学的作业进行点评，只需要用手机拍照即可上传到大屏幕，并进行放大、批注、讲解等，也可以用手机的视频功能直播学生的学习过程，方便快捷，让学生耳目一新，增强了学生的学习兴趣和学习积极性，同时也能更有效及时地反馈学生的学习情况，提高教学效率。
总之，在小学数学教学活动中，教师需清晰意识到信息技术的优势和作用，并落实到具体教学实践中。所以，小学数学教师应当从不同角度和多个方面运用信息技术，做到和数学教学的完美结合全力改善教学质量，进而帮助学生更好的学习数学知识。