导读:本文包含了上海体育学院论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:孙中山铜像,爱国主义教育,上海体育学院,政协委员,杨浦,后花园,海外华侨华人,着名雕塑家,政府大楼,美术学院教授
上海体育学院论文文献综述
刘子烨[1]（2019）在《“孙中山铜像提案”：打造爱国主义教育重要基地》一文中研究指出提案时间：2008年提案简述：恢复旧市政府大楼后花园孙中山铜像的原貌提案成果：2009年12月8日，在上海体育学院举行的揭幕仪式上，“孙中山先生铜像”重新在原地屹立于世人面前，每年吸引大批海外华侨华人和台湾同胞到此瞻仰提案人：夏申(本文来源于《联合时报》期刊2019-12-10）
[2]（2019）在《《上海体育学院学报》2019年第43卷分类索引(卷终)》一文中研究指出(本文来源于《上海体育学院学报》期刊2019年06期）
丁省伟,范铜钢[3]（2019）在《2001-2018上海体育学院科研概要——基于CNKI相关期刊文献的统计分析》一文中研究指出以CNKI中国学术期刊全文数据库为数据源,检索上海体育学院在2001至2018年期间发表的学术文献,同时采用文献计量学方法,分别从文献数量、学科分布、期刊来源、基金资助、合作机构、作者情况等进行统计分析,旨在增强对上海体育学院科研状况及特点的了解和把握,为学校未来在"世界一流体育大学"建设中提供一定的参考依据。(本文来源于《武术研究》期刊2019年11期）
孟祥夫,赵婀娜,姜泓冰,辛阳[4]（2019）在《突出价值引领 聚焦立德树人》一文中研究指出在第二批主题教育中，中国石油大学（北京）、天津大学、北京联合大学、上海体育学院、东北大学坚持正确政治方向，强化价值引领，将开展主题教育与立德树人相结合，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地；同时各校根据实际情况，抓牢抓实整改，推动主题教育取得切实成效。(本文来源于《人民日报》期刊2019-11-27）
徐倩[5]（2019）在《上海体育学院:创新党课,讲好中国体育的故事》一文中研究指出"这里是中央人民广播电台,现在为大家直播的是正在进行的第二十六届世兵赛男单决赛……"声音从广播中传出,一群孩子围坐在四合院中,侧耳倾听。上海体育学院"国乒奋进路体育强国梦"的党课在中国乒乓球博物馆里上演。上海体育学院的学生们用情景剧表演,重现了当时人们见证容国团夺金的难忘瞬间,展演结合,让博物馆里的党课鲜活起来。(本文来源于《上海教育》期刊2019年33期）
唐灵芬,刘阳,黄俊彦[6]（2019）在《体育教育专业本科生教资考试的相关因素研究——以上海体育学院为例》一文中研究指出研究目的:自2011年起,全国开展了教师资格证考试(以下简称教资考试)改革,对教师准入制度作了全新的要求和规范,即高师院校师范生不再直接认定教师资格,而是统一纳入全国统考范围。几年的试点,教资考试通过率大幅下降,这让原本占据优势的师范类专业学生面临着前所未有的冲击和困境,而这种冲击在体育师范类学生中无可避免,体育师范类学生就业形势更加严峻。在此背景下,本研究的目的是了解当前体育类院校体育教育专业本科生教资考试的通过情况,探求影响体育教育专业本科生教资考试的相关因素,提出切实提高教资考试通过率的对策和建议。研究方法:本研究选取上海体育学院体育教育专业466名本科生(399名男生,67名女生)为主要调查对象,对其教资考试结果进行分析,从个体因素(个人)、学习因素(学校)、教资考试制度因素(制度)叁个方面来探求影响教资考试结果的相关因素。从上海体育学院教务处、体训学院办公室、教育考试网收集学生的基本情况、学业成绩、教资考试成绩等数据。对466名学生进行问卷调查。对5名教师进行定性访谈。对历年真题和学校的培养方案进行文本分析。最后把相关数据通过Excel录入整理,并导入SPSS 22.0进行统计分析,具体的分析如下:运用描述性统计分析调查对象的基本情况;运用斯皮尔曼相关分析学习因素(各项学业成绩)与教资考试通过的关系;运用交叉表分析和卡方检验个体因素和制度因素与教资考试通过的关系;运用二元logistic回归分析影响教资考试通过的显着因素。研究结果:(1)上海体育学院体育教育专业2012-2014级本科生(N=466)教资考试(含笔试+面试)通过人数为169人,通过率为36.3%。2014级的通过率最高(49.6%),其次是2013级(35.5%)。女生平均通过率(61.2%)远高于男生(32.1%)。通过教资考试的学生各科成绩均比未通过教资考试学生的各科成绩要好。(2)从影响教资考试通过的个体因素来看,学生性别(Odd Ratio(OR)=3.3)、专项(OR=2.8)与教资考试通过有相关关系(p <0.05)。(3)从影响教资考试通过的学习因素来看,综合成绩中的排名(OR=55.2)、学分绩点和(OR=2.3)与教资考试通过有相关关系(p <0.05);通识教育课程模块成绩(OR=8.2)、专业课程模块成绩(OR=6.9)与教资考试通过有相关关系(p <0.05);艺术体操、跆拳道等课程与教资考试通过没有相关关系(p> 0.05)。(4)从影响教资考试通过的制度因素来看,教资考试制度与教资考试通过没有相关关系(p> 0.05)。(5)基于对教资考试真题和体育教育专业培养方案的分析,发现教资考试具有以下特点:题型稳定,理论联系实际,无指定教材或参考书,考试题材多元,角度多变,综合知识点覆盖较广等。在体育教育专业课程设置中专业课程学分最高(占总学分41.9%),教师教育类课程学分比例较低(占总学分5.9%),通识教育类课程集中于思政教育和一般技能两大类,综合实践类课程比重低,实习时间安排在大四上学期。研究结论:(1)上海体育学院体育教育专业2012-2014级连续叁届本科生教资考试通过率总体偏低;2012-2014级每届的通过率均有提高,一定程度上可以反映学校和学生对教资考试重视程度的增加;女生的学业成绩、教资考试通过率均要优于男生;学业成绩更优的学生更容易通过教资考试。(2)学生性别和专项与教资考试通过有相关关系。(3)综合成绩与教资考试通过有相关关系;通识教育课程模块成绩和专业课程模块成绩与教资考试通过有相关关系;艺术体操、跆拳道等课程成绩与教资考试通过没有相关关系。(4)教资考试制度与教资考试通没有相关关系。(5)教资考试内容具有题型稳定,题材多元、要求明确,综合能力是关键、注重应用,侧重实践、综合性强,难度加大等特点。体育教育专业培养方案整体设置较合理。然而也存在一些不足,如教师教育类课程过少,地位比重偏低,课程内容设置不全面;专业技能课程多,比重略高;通识教育类课程(课程种类和科目)全面性不够;综合教学实践课程种类不多,教学实习安排较晚等问题。研究建议:在学校方面,对教资考试需加深关注;加强对体育教育专业本科生专项选择的指导,重点关注学业成绩偏弱的学生,鼓励男生积极应对教资考试等;完善体育教育专业课程设置,优化课程内容;注重课堂的教学作用;重视综合实践教学课程。在个人方面,学生需加强对教资考试的认知;增强教师职业的认同感;培养自身综合能力等。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
周广瑞,王震[7]（2019）在《武术非物质文化遗产的博物馆保护路径初探——以上海体育学院中国武术博物馆为例》一文中研究指出随着文化全球化进程的不断演进,民族文化的争夺、流失乃至消亡已成为无法回避的现实。文化娱乐化、历史虚无化、语言失范化、艺术消费化等不良的文化生活方式,正在逐渐消解我们对于优秀传统文化的理解和继承。武术作为我国优秀传统文化的代表之一,在与西方强势文化的较量中,表现出强烈不适和无奈,至今已经成为我国最珍贵、最大宗的非物质文化遗产。武术非物质文化遗产的保护问题已然成为当今社会研究的热点问题之一。作为文化遗产保护的"天然守护者",博物馆在非物质文化遗产保护中表现出越来越重要的地位和潜力。研究目的:从博物馆理论视角出发,以中国武术博物馆为例,探讨武术非物质文化遗产的博物馆保护路径,旨在为探索武术文化遗产的博物馆保护提供借鉴。研究方法运用文献资料、专家访谈、实地考察等方法,以博物馆保护理论为关照,结合中国武术博物馆工作实践,对武术非物质文化遗产的博物馆保护路径进行探讨。研究结果:认为,在当代,缘起于农耕文化的武术处于文化失语的窘境,究其原因既有中西文化剧烈碰撞后对西方文化的盲目崇拜和模仿,又有西方强势体育文化、奥林匹克精神和理念侵入而造成竞技体育的"喧宾夺主",还有由于武术自身传承脆弱性而造成的传承易断裂。中国武术传承与发展不容乐观,亟须加强保护;认为,博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构,是为研究、教育、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类物质及非物质遗产,充分发挥博物馆功能在保护非物质文化遗产方面具有得天独厚的优势和条件。中国武术博物馆的建立为武术非物质文化遗产保护提供了新的契机,铺设的新的路径。研究结论:武术非物质文化遗产博物馆保护就是利用博物馆这一空间,通过视图、视频等媒介手段,以融合实物的形式,对武术非物质文化遗产进行收藏、保护、研究和展示的过程。(1)加强收藏实物,保护武术"非遗"承载物。充分发挥中国武术博物馆实物收藏功能,对蕴含非物质文化遗产信息的实物进行征集收藏,是博物馆保护非物质文化遗产的最主要手段。中国武术博物馆充分发挥收藏功能,将列入国家级或者省市级非遗名录的武术拳种和流派,特别是那些濒危的项目,对具有重要价值的、表征"器物层、制度层、心理层"的实物进行全面收集,进行永久保存,并制定科学的研究整理规划,配备符合非物质文化遗产特点的存储设备和保护环境,切实做好保护、管理和合理利用工作,对武术非遗保护意义重大。(2)重视非正规教育,加强武术"非遗"社会保护。与正规教育相比,博物馆教育是面向社会大众的非正规教育,具有广泛性和实物性特点,能够直接激发社会大众对武术非遗保护的关注和参与。因此,重视发挥博物馆非正规教育机构的功能,能够有效促进非物质文化遗产的信息传播,激发社会民众的文化认同,唤醒全社会对非物质文化遗产的保护意识,增强民众对非物质文化遗产传承和保护的重要性和紧迫性的认识。(3)深化博物馆展览和诠释,展示与宣传武术"非遗"。陈列展览是博物馆表达和传播展览主题思想最主要的方式,做好陈列展览是博物馆开展非物质文化遗产保护的重要手段。随着科技和社会的不断发展与进步,博物馆展示的方式也在发生着巨大的变化。现代科技成果的介入促成了博物馆互动展示出现,为博物馆信息传播创造了技术条件,使得博物馆"以物为主"的生涩展示走向了"以人为主"的寓教于乐。武术是一种身体文化,武术非遗保护要重视"活态"保护。武术展示除实物陈列外,更应该有"活态"的互动。为了让观众亲身体验武术运动的魅力,感受武术文化,武博馆在陈列布展上注意采用多媒体技术来提升展览的交互性和体验性,如将武术"手眼身法步、精神气力功"运用科技手段展示互动。(4)拓展博物馆研究职能,完善武术"非遗"信息整体性诠释。提升学术水平,夯实基础理论,是博物馆加强非物质文化遗产保护的一个业务重点。博物馆的研究中心主要是以物为中心开展。加强非物质文化遗产及其实物载体的研究,是博物馆在非遗传承与保护中的重要任务。通过对非物质文化遗产及其物质载体的深入研究,从理论层面整体性诠释和展示人类的创造力、历史内涵、艺术、科学与文化价值,引导观众更加深入了解民族民间优秀传统文化,理解非物质文化遗产内涵,从而增加对非物质文化遗产的认知。武博馆是以武术为主题的专题类博物馆,通过博物馆学视角来研究武术非遗的内容、展示、传播、教育等问题,对武术非物质文化遗产在当代社会推广大有裨益。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
李晔[8]（2019）在《武术乒乓中看见上海“国际范”》一文中研究指出第31次上海市市长国际企业家咨询会议今天将正式举行。昨天，本次会议在上海体育学院举行会外活动。各大跨国企业的CEO们参观了中国武术博物馆和中国乒乓球学院，欣赏花样跳绳、体育舞蹈和中国武术，还撸起袖管同人工智能打起乒乓。这些见多识广的上海“洋高参”，在中国(本文来源于《解放日报》期刊2019-10-20）
[9]（2019）在《上海体育学院》一文中研究指出1校党委书记李崟为毕业生上"最后一课"2校长陈佩杰开讲"体育强国"课程3开学典礼暨"学习奥运健儿弘扬体育精神"分享会4 "冠军思政课"在中国乒乓球博物馆开讲上海体育学院创建于1952年,是新中国成立最早的体育高等学校之一,2001年起由国家体育总局和上海市人民政府共建共管。2017年入选国家首批"双一流"建设高校和上海高水平地方高校建设序列。学校坚持社会(本文来源于《思想理论教育》期刊2019年10期）
陈华[10]（2019）在《10月再次相约上海，续写友好故事》一文中研究指出本报讯（ 陈华）据新华社报道，9月19日，国家主席习近平复信巴布亚新几内亚乒乓球运动员罗伊，鼓励两国青年为深化中国和巴新友好关系作出积极贡献。看到相关报道后，上海体育学院全校师生倍感振奋、深受鼓舞。学校党委结合正在开展的“不忘初心、牢记使命”(本文来源于《解放日报》期刊2019-09-30）
上海体育学院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
上海体育学院论文参考文献
[1].刘子烨.“孙中山铜像提案”：打造爱国主义教育重要基地[N].联合时报.2019
[2]..《上海体育学院学报》2019年第43卷分类索引(卷终)[J].上海体育学院学报.2019
[3].丁省伟,范铜钢.2001-2018上海体育学院科研概要——基于CNKI相关期刊文献的统计分析[J].武术研究.2019
[4].孟祥夫,赵婀娜,姜泓冰,辛阳.突出价值引领聚焦立德树人[N].人民日报.2019
[5].徐倩.上海体育学院:创新党课,讲好中国体育的故事[J].上海教育.2019
[6].唐灵芬,刘阳,黄俊彦.体育教育专业本科生教资考试的相关因素研究——以上海体育学院为例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[7].周广瑞,王震.武术非物质文化遗产的博物馆保护路径初探——以上海体育学院中国武术博物馆为例[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[8].李晔.武术乒乓中看见上海“国际范”[N].解放日报.2019
[9]..上海体育学院[J].思想理论教育.2019
[10].陈华.10月再次相约上海，续写友好故事[N].解放日报.2019
标签：孙中山铜像; 爱国主义教育; 上海体育学院; 政协委员; 杨浦; 后花园; 海外华侨华人; 着名雕塑家; 政府大楼; 美术学院教授;