导读:本文包含了语料库驱动研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语料库,学术英语,词簇
语料库驱动研究论文文献综述
余阳[1]（2019）在《语料库驱动下的中国学术英语期刊词簇使用特征研究》一文中研究指出在学术写作过程中,作者的词簇使用情况能够明显反映出学术语篇的种种特征。意在探讨学术语篇中的高频多词词簇的使用特征,试图找出中国学术研究者发表的英语学术论文中词簇分布特征,总结高频词簇在结构方面的特点,以及对输出语言的地道性、学术写作、学术阅读、外语教学的影响和启示。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年10期）
杨元媛[2]（2019）在《语料库驱动下的《哈克贝利·费恩历险记》词簇分析》一文中研究指出用语料库软件分析马克·吐温的作品《哈克贝利·费恩历险记》中的高频四词词簇,发现作品在词簇的结构和功能使用上有很多独特之处,如大量使用主动语态动词词簇、说明数量规格的词簇和描述参照地点的词簇,而表明语篇结构的词簇很少出现等。对照Biber (2009)对口语对话和学术文章中的四词词簇的研究,发现《哈克贝利·费恩历险记》的词簇结构和功能特点介于口语对话和学术文章之间,形成了一种富于口语化特征的文学语言。(本文来源于《商丘师范学院学报》期刊2019年10期）
刘曦[3]（2019）在《语料库驱动下的大学英语词汇自主学习模式构建初探》一文中研究指出词汇学习历来是语言学习的重点和难点。信息技术的飞速发展及"人本主义"教学理念的普及促进了课堂教学模式的彻底转变。同时,语料库语言学理论的实践性应用也为语言学习提供了新的范式。该文从信息技术在语言学习中的运用角度,初步探讨了语料库数据驱动下的大学英语词汇教学新范式,分析了如何构建基于语料库的大学英语词汇自主学习模式,从而培养学生更为有效的大学英语词汇自主学习能力。(本文来源于《海外英语》期刊2019年15期）
林璐,王旭[4]（2019）在《语料库驱动下的英语副词AGAIN语义演变历时研究》一文中研究指出历时、动态地研究英语副词的语义关联性和复杂性有助于还原该词义产生、扩张和嬗变规律。本研究从牛津英语词典、COHA和MED语料库中提取993-2009年间英语副词again全部语料,采用近邻聚类法统计该词语义聚类的时间节点,共分9个阶段;再随机抽取598个实例,人工统计各语义项在9个时间节点的分布情况,追溯各语义产生、渐变的规律和动因。结果显示,范畴属性、隐喻、转喻、主观化是导致英语副词again语义演变的综合诱因。本研究的发现既验证了词汇语义演变的语法化进程,又彰显了词汇多义性存在的合理性。(本文来源于《外语与外语教学》期刊2019年02期）
顾玉兰[5]（2019）在《语料库驱动的双重谓语结构语体倾向性个案研究》一文中研究指出英语双重谓语结构看似违背了规定语法规则,实际是深层结构中动词性谓语和名词性谓语或者分别含有这两种谓语的两个小句经句法紧缩融合后在表层的线性排列,主要以"不及物动词+形容词"结构为代表,表示该结构逻辑主语在动词限定的时间点或时间段内的属性、特征或状态,广泛运用于各类语体之中。对美国当代英语语料库中"不及物动词+形容词"类双重谓语结构的考察发现,英语双重谓语结构有比较明显的语体倾向性:大多数双重谓语结构更倾向用于文学类语体语篇,其次是杂志或报刊类语体,较少甚至从不用于学术和/或口语类语篇。英语双重谓语结构的这种语体倾向性是由该结构的描绘类修辞本质和文学类语篇对形象化语言的需求决定的。因此,语言教学时,教师要注意设计课堂教学活动和课外活动,从输入和输出两个方面培养学生的语体意识和能力。(本文来源于《西安外国语大学学报》期刊2019年01期）
李燕[6]（2019）在《语料库驱动下的高校学生英语自主学习能力研究——以翻译学习为例》一文中研究指出以两个非英语专业水平相当的大一两个班级学生为实验班和对照班,实验班采用语料库驱动下的翻译学习,对照班采用传统教学方式开展翻译学习。分别对实验班与对照班的学生进行前测和后测,并在最后对实验班的学生进行问卷调查。通过对收集的数据进行分析,发现实验班的学生相较于对照班学生而言,翻译水平进步较为明显,同时,语料库驱动下的学习有助于培养学生的自主学习能力。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年02期）
曹蓉[7]（2019）在《语料库驱动下现代汉语“一起”的义项分立研究》一文中研究指出语料库驱动的义项分立将大规模真实使用作为第一证据,从词汇、语法、语义、语用等多层面融合视角开展语言意义的确立与区分。将这一模式应用至"一起"的义项分立中,通过对大量语言实例的定量、定性分析发现:"一起"在词语搭配、语法型式、语义倾向和语用态度等方面存在显着共选规律,由此获得的义项分立结果较传统词典在义项的区分度、描写的颗粒度及可形式化程度上均有明显改善。(本文来源于《解放军外国语学院学报》期刊2019年01期）
马桂花[8]（2019）在《慕课和语料库驱动下的混合式英语教学模式探析》一文中研究指出作为一种新兴的互联网教育,慕课给高等教育带来了巨大的影响。同时,随着网络信息技术的不断更新和发展,语料库在语言教学与研究中也正发挥着越来越重要的作用。基于慕课和语料库驱动的混合式英语教学模式是将优质的在线学习资源与传统课堂相结合的教学模式,该模式从教学内容设计、活动组织以及评价方式等方面进行了设计与实践研究。实践表明,该模式可以更好地激发学生的学习兴趣,营造个性化学习环境,提高学习效率。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年03期）
范杰,纪卫宁[9]（2018）在《语料库驱动的英汉农科学术论文引言体裁对比及对写作教学的启示》一文中研究指出本研究基于CARS体裁分析模式,运用UAM Corpus Tool软件自建语料库,对选自国内外农科权威学术期刊的50篇英汉农科学术论文引言进行语步和步骤的频率及分布特征对比研究。结果表明英汉农科学术论文的引言部分,在语步和步骤的选择方面有明显的不同,折射出中西方学者在论文写作中不同的心理倾向、写作习惯和文化价值观念。在写作教学中,应注重体裁分析,使学生掌握语篇的体裁结构和写作规范。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2018年17期）
董晓燕[10]（2018）在《语料库驱动的美国对华人权报告中的中国人权形象研究》一文中研究指出近年来,各领域的国家形象研究在整个语言研究中享有广泛影响力。然而,少有研究涉及中国人权形象。因此,基于意义扩展单元模型,本研究旨在总结美国对华人权报告中的中国人权形象。借助自建语料库,本研究生成节点词表,即相比参照语料库—布朗语料库,人权报告中明显过度使用的词汇。基于意义扩展单元模型,通过分析六个节点词的搭配和类连接特征以及人权的语义韵,本研究总结归纳了中国的人权形象。搭配分析揭示了各节点词在自建语料库中的搭配习惯。研究发现,节点词的搭配大多反映了行为主体的行动和措施。类连接分析表明,常用的类连接结构为主谓宾结构,这与节点词的搭配习惯相吻合。对比参照语料库—布朗语料库,自建语料库中“人权”的语义韵的类型更多样化。通过索引行抽样分析,研究发现在以下领域,如:中国官方对国际人权报告的态度,中国政府对民间人权组织开展的行动以及极端案件的处理手段,中国的人权形象很不乐观;而美国对华人权报告给予中国民间志愿者的维权努力以高度评价。研究得出结论,美国对华人权报告通过运用某些词汇的消极语义韵,试图并成功塑造了一个相对消极的中国人权形象。研究揭示,语言学习和语言教学应该更加重视语言学习者的评判性阅读和独立思考的能力。(本文来源于《山东大学》期刊2018-05-29）
语料库驱动研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
用语料库软件分析马克·吐温的作品《哈克贝利·费恩历险记》中的高频四词词簇,发现作品在词簇的结构和功能使用上有很多独特之处,如大量使用主动语态动词词簇、说明数量规格的词簇和描述参照地点的词簇,而表明语篇结构的词簇很少出现等。对照Biber (2009)对口语对话和学术文章中的四词词簇的研究,发现《哈克贝利·费恩历险记》的词簇结构和功能特点介于口语对话和学术文章之间,形成了一种富于口语化特征的文学语言。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语料库驱动研究论文参考文献
[1].余阳.语料库驱动下的中国学术英语期刊词簇使用特征研究[J].牡丹江教育学院学报.2019
[2].杨元媛.语料库驱动下的《哈克贝利·费恩历险记》词簇分析[J].商丘师范学院学报.2019
[3].刘曦.语料库驱动下的大学英语词汇自主学习模式构建初探[J].海外英语.2019
[4].林璐,王旭.语料库驱动下的英语副词AGAIN语义演变历时研究[J].外语与外语教学.2019
[5].顾玉兰.语料库驱动的双重谓语结构语体倾向性个案研究[J].西安外国语大学学报.2019
[6].李燕.语料库驱动下的高校学生英语自主学习能力研究——以翻译学习为例[J].牡丹江教育学院学报.2019
[7].曹蓉.语料库驱动下现代汉语“一起”的义项分立研究[J].解放军外国语学院学报.2019
[8].马桂花.慕课和语料库驱动下的混合式英语教学模式探析[J].教书育人(高教论坛).2019
[9].范杰,纪卫宁.语料库驱动的英汉农科学术论文引言体裁对比及对写作教学的启示[J].湖北函授大学学报.2018
[10].董晓燕.语料库驱动的美国对华人权报告中的中国人权形象研究[D].山东大学.2018