导读:本文包含了教师现状论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教师,幼儿教师,能力,侗族,心理健康,现状,社会支持。
教师现状论文文献综述
赵辰欣[1]（2019）在《高职院校教师职业心理资本现状及其与工作绩效关系研究》一文中研究指出本文通过问卷调查、访谈等方法对高职院校教师职业心理资本的现状进行调查,探究高职院校教师职业心理资本与工作绩效之间的关系。通过问卷调查和访谈,得出结论:高职院校教师职业心理资本及各维度、因子在性别、年龄、学历层次、专业、职称方面均存在显着差异,教师职业心理资本的整体水平与工作绩效存在显着关联。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
张志杰,李月莹,王艳霞,刘华,陶东刚[2]（2019）在《吉林省东南部山区乡村中小学教师流失的现状、动因及影响》一文中研究指出对2015年《吉林省乡村教师支持计划(2015—2020)》实施以来,吉林省东南部地处偏远山区乡村中小学教师流失现状进行调查研究.调研发现,偏远山区乡村中小学教师流失情况依然严重.呈现出中青年教师,高学历、高职称、教学经验丰富的教师,以及英语、数学、语文等主要科目教师流失最多的特点.并从生源及办学条件、经济因素、家庭因素、职业地位、学校管理、职业发展几个方面分析山区乡村中小学教师队伍流失的动因及其产生的社会影响.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年12期）
徐建丽[3]（2019）在《高职院校教师信息化教学能力现状及提升策略研究》一文中研究指出高职院校教师信息化教学能力是当前教师能胜任教学的基本能力之一,是提升高质量教学和科研水平的任务与目标。高职院校教师信息化教学能力包括信息化教学态度、信息化教学技能、信息化教学设计、信息化教学应用与研究等五个方面。通过强化信息化教学的态度与技能,创设良好信息化环境,建立激励评价机制,可以提高高职院校教师的信息化教学能力。信息化教学能力是指教师在现代教学理论指导下,以信息技术为支撑,利用教(本文来源于《电子世界》期刊2019年23期）
李颖[4]（2019）在《高校音乐教师教育专业的现状及发展对策——基于学校美育工作的视域》一文中研究指出音乐教育是学校美育的重要内容。高校音乐教师教育承担着培养基础音乐教育师资的重要职责,在学校音乐教育的整体中是至关重要的一环。但目前高校音乐教师教育在培养基础音乐教育师资方面仍存在着不少问题,高校音乐教师教育与基础音乐教育无法形成良性的互动和顺利的对接。本文对高校音乐教师教育的现状加以考察,对存在的问题进行分析,继而从课程设置、思想观念、师资建设、实践环节等角度提出改善的具体举措,力图对高校音乐教师教育及学校美育工作的整体发展有所裨益。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年23期）
朱学英,王琳[5]（2019）在《幼儿教师心理健康现状及社会支持系统构建》一文中研究指出新课程改革背景下,教育相关部门及社会各层面对于幼儿教师的心理健康愈发重视起来。因为幼儿教师心理健康直接关系着幼儿身心健康成长发育,以及幼儿教学实效。本文结合当前幼儿教师心理健康现状,具体阐述社会各层面对于幼儿教师心理健康的支持构建措施。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年23期）
李晶,周群强[6]（2019）在《贵州省侗族地区“叁语”教师资源配置现状调查》一文中研究指出本文通过问卷调查和实地访谈,对贵州省黔东南自治州的叁个侗族县的中学"叁语"教师资源配置现状进行了调查。主要调查了当地叁语教师的师资结构、工作状况和培训状况,发现民族地区叁语教师队伍存在数量不足、学历专业结构不合理、年龄结构失衡、培训机会少等问题,以期为民族地区叁语教师资源配置政策的制定和实施提供参考。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
陈金龙[7]（2020）在《农村幼儿教师信息化教学能力的现状分析与对策——以会宁县X乡中心幼儿园为例》一文中研究指出本文分析了农村幼儿教师信息化教学能力的现状,以会宁县X乡中心幼儿园为例分别指出了农村幼儿教师信息化教学能力培养中存在的内容问题、创新问题以及落实问题等。最后提出了根据实际需要设计培训内容,进行培训活动的创新实践,加强信息化教学的落实等具体措施。由此促进农村幼儿教师信息化教学的进一步发展。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
石志宜,郭瑞,郭瑾,张钦,蒋秋焕[8]（2019）在《河南省叁级甲等综合医院临床护理教师岗位培训现状与需求分析》一文中研究指出[目的]了解河南省叁级甲等综合医院临床护理教师岗位培训现状与需求,为完善临床护理教师岗位培训体系提供参考。[方法]采取自行编制《临床护理教师岗位培训现状与需求问卷》调查分析河南省叁级甲等综合医院936名临床护理教师岗位培训现状及需求。[结果]参与调查的临床护理教师年龄为(31.78±5.14)岁,最高学历本科以上占94.0%,临床护理教师参加岗位培训的内容主要为带教方法及沟通技巧(61.6%);培训形式主要为网络课程学习(74.8%);培训师资来源主要为本院临床护理专家(94.2%)。临床护理教师认为以往培训存在的问题包括工作任务重、时间不充分(55.1%),理论知识多、实用性不强(41.8%)等。在培训需求方面,临床护理教师希望加强带教方法的培训(70.6%),培训形式为短期培训班(70.8%);希望得到国内其他医院护理专家指导(80.1%)。[结论]建议临床护理管理者结合临床护理教师岗位培训的现状,依据其培训需求,建立科学、规范、系统化的临床护理教师岗位培训、考核及评价体系,从而提高临床护理教师教学水平。(本文来源于《全科护理》期刊2019年34期）
唐志红[9]（2019）在《积极心理学视野下的高校教师心理健康现状与干预策略》一文中研究指出为了让高校教师保持积极向上的心理状态,文章首先分析了高校教师心理健康现状,然后提出了积极心理学视野下开展高校教师心理健康干预工作的意义,最后重点论述了积极心理学视野下的高校教师心理健康干预策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
王文浩,吴韦佳[10]（2019）在《PPP模式下乡村教师“老龄化”的现状与分析——以河南省乡村中学X校为例》一文中研究指出义务教育均衡发展的背景下,乡村教师"老龄化"问题逐渐得到关注。以"老龄化"相对严重的河南省乡村中学X校作为样本进行分析,认为该问题的解决具有推动乡村教育良性发展的必要性和国家大力支持乡村教育发展的可能性。运用PPP模式提出政府和社会资本共同参与乡村教育运转的新形式,构建高效可持续的教师管理和发展机制,提高乡村教师群体的吸引力和教学能力,推动其队伍"年轻化"。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2019年11期）
教师现状论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对2015年《吉林省乡村教师支持计划(2015—2020)》实施以来,吉林省东南部地处偏远山区乡村中小学教师流失现状进行调查研究.调研发现,偏远山区乡村中小学教师流失情况依然严重.呈现出中青年教师,高学历、高职称、教学经验丰富的教师,以及英语、数学、语文等主要科目教师流失最多的特点.并从生源及办学条件、经济因素、家庭因素、职业地位、学校管理、职业发展几个方面分析山区乡村中小学教师队伍流失的动因及其产生的社会影响.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师现状论文参考文献
[1].赵辰欣.高职院校教师职业心理资本现状及其与工作绩效关系研究[J].智库时代.2019
[2].张志杰,李月莹,王艳霞,刘华,陶东刚.吉林省东南部山区乡村中小学教师流失的现状、动因及影响[J].通化师范学院学报.2019
[3].徐建丽.高职院校教师信息化教学能力现状及提升策略研究[J].电子世界.2019
[4].李颖.高校音乐教师教育专业的现状及发展对策——基于学校美育工作的视域[J].艺术评鉴.2019
[5].朱学英,王琳.幼儿教师心理健康现状及社会支持系统构建[J].心理月刊.2019
[6].李晶,周群强.贵州省侗族地区“叁语”教师资源配置现状调查[J].英语广场.2019
[7].陈金龙.农村幼儿教师信息化教学能力的现状分析与对策——以会宁县X乡中心幼儿园为例[J].学周刊.2020
[8].石志宜,郭瑞,郭瑾,张钦,蒋秋焕.河南省叁级甲等综合医院临床护理教师岗位培训现状与需求分析[J].全科护理.2019
[9].唐志红.积极心理学视野下的高校教师心理健康现状与干预策略[J].西部素质教育.2019
[10].王文浩,吴韦佳.PPP模式下乡村教师“老龄化”的现状与分析——以河南省乡村中学X校为例[J].长春教育学院学报.2019
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