论文摘要
掌握学习理论下,对特殊职业教育中技能类教学提供必要且适切的教育支持是实现有效教学的必要保障。基于面点专业的操作实训的特殊性以及学生对象的薄弱型,分析教学内容、归类梳理核心技能,针对性设计实施多元教学策略,运用个性化的教学方法,对知识技能步骤、操作核心要点等构建从感官体验、实践辅助、评价反馈等多维度教学形态,更好促进特殊障碍人士的职业教育效率提升,优质发展。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 邵志明,乔悦
关键词: 掌握学习理论,核心技能多元化教学策略
来源: 科学大众(科学教育) 2019年12期
年度: 2019
分类: 基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 轻工业手工业,职业教育,成人教育与特殊教育
单位: 上海师范大学旅游学院/上海旅游高等专科学校
基金: 中国职业技术教育学会科研规划课题《构建智力与发展性障碍者面点专业实践教学评价体系研究》成果,项目编号:201409Y05
分类号: TS213.2-4;G769.2;G712
DOI: 10.16728/j.cnki.kxdz.2019.12.139
页码: 157-158+140
总页数: 3
文件大小: 3900K
下载量: 70
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标签：掌握学习理论论文; 核心技能多元化教学策略论文;