导读:本文包含了释义括注论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:释义,汉语词典,动词,多维,规则,理论,辅助性。
释义括注论文文献综述
梁凯,殷树林[1]（2017）在《《现代汉语词典》第6版释义括注修订计量考察》一文中研究指出《现代汉语词典》第6版释义括注修订达524处,主要采用了以下5种方式:(1)括注的增补,228处;(2)括注的删减,73处;(3)括注的置换,93处;(4)括注与释文的转换,79处;(5)括注的综合修订,51处。第6版括注修订的原因主要是释义内容与客观事实或语言事实有了一定的差距,而编纂者精益求精的态度也推动了括注的修订,主要表现在释义括注修订的全方位性和对词语语境更为重视两方面。当然,在对括注的修订中也存在少量值得商榷的问题,主要是括注的体例不一,一是括注的使用欠统一,二是括注内释语提示词的使用欠统一。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2017年08期）
杨建波[2]（2015）在《《现代汉语词典》（第6版）释义括注含“多……”词语调查研究》一文中研究指出《现代汉语词典》(第六版)作为国内一部权威的内向型中型语文辞书,在我们日常的语言生活中具有重要的地位。本文以其为研究对象,结合语料库,对释义括注含“多??”词条的进行了调查研究,探明了《现代汉语词典》对这类词的用法和特点,并提出相关建议。文章分为绪论、正文、结论叁个部分,共五章。第一章绪论,简述了选题缘由和研究现状,确定了研究方法,明确了前人研究的方向,并指出本文研究的重难点。第二章、第叁章、第四章是正文,通过第二章对《现代汉语词典》(第六版)释义括注含“多??”词条的分类描写,分出18个类,第叁章以此为基础,进一步指出各类释义括注含“多??”的特点,第四章进一步通过在语料库中考察,并部分地验证第叁章的结论,提出相关建议,认为部分含“多??”词条应进行合并,“等”字的使用还存在体例不一问题,并指出如何修改。最后一章为结语,笔者总结了《现现代汉语词典》(第六版)在对释义括注含“多??”的词语解释上的得失,在术语表达上的瑕疵,以及体例上的相关问题,并指出自己研究的不足。(本文来源于《四川外国语大学》期刊2015-04-01）
张灵[3]（2015）在《基于用户视角的汉英词典释义括注研究》一文中研究指出括注是在词典词条中出现的简短的解释性话语,用于补充有助于理解词目词的必要信息。当括注用于释义时,即为释义括注。释义括注作为词典释义的附加部分,是对词典释义的多维解释,同释义的主体部分一起参与词目词的意义表征。但是目前主流汉英词典在释义方面仅局限于提供对等词,而很少对对等词作出进一步的补充说明。括注的使用鲜为人知,即使有部分释义括注的使用,也缺乏一整套完整的括注使用体系。基于用户视角,本文尝试将常态-拓展理论和多维释义理论相结合,从而构建适用于括注体系的新模型,该模型诠释了释义括注所依托的七大原则:百科观,范畴观,完型观,用途观,注解观,辨析观,突显观。本研究以叁本主流汉英学习者词典---《新世纪汉英大词典(缩印本)》,《新时代汉英大词典(缩印本)》和《汉英辞典(第叁版)》中的释义为研究对象,运用等距抽样法,分别抽取一定页数的词条释义,并根据新模型的七大原则,对词条释义中的括注进行统计和讨论。研究发现,多义词中释义括注的均值低于1,且括注数目因原则不同而差异明显。基于辨析观的括注数远低于百科观的括注数目,不利于词典用户的二语习得。因此我们根据新模型中七大原则的不同作用,对释义括注进行了调整和改善,其中百科观,范畴观,完型观,用途观,注解观和辨析观这六大原则都很重要,而突显观则贯穿于六大原则中。本项研究不仅对汉英双语学习者词典中释义括注做出一定程度的改善,而且开创性地分析了释义括注的改进措施,系统分析了释义括注对词典用户二语理解和二语产出性能力(尤其是英语写作和汉英翻译方面)提高的重要作用。这为双语词典释义括注的编纂提供了一定的理论支撑。(本文来源于《四川外国语大学》期刊2015-04-01）
丁晓彤[4]（2014）在《《现代汉语词典》（第6版）名词释义括注研究》一文中研究指出释义括注指的是词典释义条文中用括号的形式标注出来的附加的辅助信息。括注有广义和狭义之分：广义的括注指的是用中括号“[]”、尖括号“<>”以及小括号“（）”的形式标注的信息；狭义的括注指的是词典释义中用小括号的形式标注的信息。本文研究的是狭义的括注，也就是词典名词释义中小括号标注的信息。本文研究的主要目的是通过对《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）（第6版）中名词释义括注内容、位置的考察，总结分析名词释义中括注使用的规则，以及名词释义括注中少量的值得商榷的问题，希望本文的研究有助于名词的本体研究，对词典编纂和完善有借鉴和参考价值。本文是以《现代汉语词典》（第6版）中词目后标有“名”的所有名词词条释义中的括注为研究对象，遍及《现汉》（第6版）对这些名词进行了汇编统计，统计结果显示，释义中带有括注的名词共有1693个，括注的使用数量总共有1893个。这两个数量之所以存在差异，是因为某些名词的释义条文中，不止有一个括注。首先，对括注内容进行分类研，将其分为四大类：语用类、语义类、语法类以及说明类。在这四大类的基础上再对每一类进行细化分类。其次，对括注在释文中的位置进行考察，得出结论：括注的使用位置要根据括注内容，以及释文整体内容的关系而定：主要分为全部释文括注和局部释文括注，全部释文括注又分为前置括注和后置括注。另外，在对括注进行分类分析时，发现括注中释义提示词的使用具有一定的规律性。再次，根据括注的内容、位置以及括注释义提示词的使用，总结出名词释义括注的功能和使用规则。最后，分析说明《现汉》（第6版）名词释义括注中存在的少量值得商榷的问题。(本文来源于《河北大学》期刊2014-05-01）
马建奎[5]（2010）在《双语语文词典释义括注中的文化信息》一文中研究指出文章以英汉语文词典的释义范式和功能为切入点,从文化语义学的视角论述了英汉词典释义括注中增设文化信息的重要作用,考察了文化信息被表征的现状,最后从理论和实践层面探讨了释义括注中补偿文化信息所应注意的问题。(本文来源于《辞书研究》期刊2010年04期）
丛琳[6]（2010）在《《现代汉语词典》动词释义括注使用规则探析》一文中研究指出解释词目意义的释文中用括号标注出来的信息,简称释义括注。《现代汉语词典》内部释义括注的使用体例不一致,对释文主体和释义括注各自承担的任务不明确。本文在"分离"动词词义结构基础上,提出了动词释义括注使用参数及规则,以统一释义括注编写体例,明确其承担的释义任务。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2010年05期）
王宁[7]（2010）在《新旧版《现代汉语词典》动词释义括注比较研究》一文中研究指出《现代汉语词典》(以下简称为《现汉》)是现代汉语工具书中最具有权威性的词典,具有较强的规范性、理论性和时代性。《现汉》从第一版的编写到第五版的问世,历时四十余年,其中许多词语的意义发生了变化,这些变化也同样表现在释义括注的使用上。通过将新旧两版《现代汉语词典》中动词释义括注的使用情况进行比较,对其变化进行总结和分类描写,并进一步发现其变化的原因及由此所体现出的被释词在语义、语法、语用上的变化。希望可以借此发现括注使用的规律和最佳方法,为《现汉》和其他同类词典的编纂、释义更为科学、完善,提供一些有益的意见和建议。本文选择《现汉》第一版和第五版作为研究蓝本,对其动词释义括注的变化进行分析、描写。主要内容包括以下方面:第一章首先说明选题的缘起及意义,概括当前学界对这一问题的研究现状,简要说明研究的对象、研究方法和步骤。第二章中具体介绍了关于《现汉》释义括注的相关理论,总结各家观点得出“暗含内容”、“限制语”、“超义位成分”、“词义分解理论”等四种观点,为《现汉》释义括注的研究提供了理论上的支撑。第叁、四章分别分析了新版《现汉》动词释义中增加和取消括注的情况。按释义中括注的位置分叁类:释义前、释义后、释义中,对动词释义括注的增加和取消情况具体进行分类描写。结合动词的实际使用情况,通过语料库的进一步验证,进而分析这种增减变化是否合理。此外,这两章也对配例中括注的增减变化情况作了研究。第五章具体分析了动词释义中括注内容的变化情况。主要从括注与释义主体的互相转化和括注中内容的变化两方面进行研究,并结合语料库的实际应用情况,具体分析变化的合理性。(本文来源于《河北师范大学》期刊2010-04-06）
马建奎[8]（2007）在《英汉词典释义括注的类别划分及其功用》一文中研究指出括注是词典中重要的辅助性释义方式,有助于词典读者全面了解词目词的信息,对括注认识和了解的不足会妨碍读者有效发挥词典的释义功能。文章梳理论析了英汉学习词典中括注的类别划分并探讨了其在帮助读者解码词目词的语义,语法,百科,语用以及文化信息等方面所起的积极作用。(本文来源于《四川教育学院学报》期刊2007年05期）
丛琳[9]（2007）在《《现代汉语词典》双音节动词释义括注研究》一文中研究指出本文研究的是《现代汉语词典》(第5版)(以下简称《现汉》)中双音节动词释文中用括号标注出来的信息，简称释义括注。本文采用穷尽性数据统计方法对《现汉》双音节动词的释义括注主要作了以下几方面的统计和分析工作：释义括注的使用规模、内容类型与分布比例、使用位置类型与分布比例、内容类型与使用位置的对应情况、动词释义方式与释义括注使用的关联性等。通过研究，发现《现汉》双音节动词释义括注的使用具有以下特点：(1)《现汉》(第5版)双音节动词共有15919个，其中含有释义括注的双音节动词有2726个，总计含释义括注2917个，双音节动词的释义括注率约为18％，低于《现汉》(第5版)23％的总体释义括注率。(2)《现汉》双音节动词释义括注中出现的内容主要包括动词的语用信息、语法信息、语义信息、动词的出处、来源、对动词释文中某成分的说明以及一些不能确定类型的内容。一般来说，一个释义括注含有一种内容类型，也存在部分释义括注含有多种内容类型的情况。动词的各类意义信息在释义括注中的分布比例存在较大差异。其中，揭示动词的语义信息的释义括注最多，其次是说明语用信息的释义括注。动词动元成分在释文中出现的比例很高，但在释义括注中的出现率还是很低。(3)从使用位置来说，《现汉》双音节动词的释义括注可分为前括注、中括注、后括注。总体上说，《现汉》动词的释义括注大量被置于释文之后，后括注中含有的内容类型的种类也最多；其次是使用前括注；使用中括注的数量最少，含有的内容类型的种类也最少。由此可见，从适用范围和承载功能来看，后括注最强，其次是前括注，中括注最弱。目前，《现汉》对安放动词释义括注基本上遵循释义括注成分在释文中的位置与实际使用中与动词的位置关系一致性的原则；不与动词发生实际使用中语法关系的释义括注一律放在释文之后；含有释义术语的括注无论其是否与动词词目发生语法关系，都置于释文之后。动词释义括注的位置使用体例还比较统一。(4)动词释义方式与释义括注使用的关联性问题。相对来说，采用语词性释义(或同义词对释)的动词所含有的释义括注比例明显高于采用扩展性释义或两种释义方式并用的动词所含有的比例。两种释义方式同时使用的动词出现释义括注的比例最低。单独采用扩展性释义与两种释义方式并用的动词释文中出现括注的比例相差不大。从释义括注使用的平衡性、理据性和易读性叁方面分析了目前《现汉》双音节动词释义括注使用的有效性，总结了《现汉》动词释义括注使用参数：动词的动核、语素义(或字面意义)与非语素义、语用信息、语法信息、动元(包括各种搭配成分和状态元)、相关语义场的词语信息、词典所需其他意义信息(包括动词的文献出处、来源、对释文中某成分的说明、词目的相关“参见”类提示语)、动词的释义方式、释文的完整性和可读性以及释义术语等。提出新的《现汉》动词释义括注使用规则：(1)从释义括注使用与否看，一般来说，不使用释义括注的动词词义成分有：动核、语素义(或字面意义)、蕴含意义、动词特有搭配成分；使用释义括注的动词词义成分有：语用信息、语法信息、非语素义显现的状态元成分、期待搭配、常用搭配和可能搭配成分、相关语义场的词语信息以及词典所需的其他辅助性信息等。有些信息中存在的特殊情况文章中有具体说明。(2)一般来说，采用语词性释义(或同义词对释)的动词需要更多地考虑释义括注的使用，而且在释义括注的内容方面，应说明被释语词与对释语词之间最具有区别性特征的词义内容。采用扩展性释义方式的动词在使用释义括注时，尤应注意动词的搭配成分与动核之间的亲疏关系，以此来确定释义中的搭配成分是否有必要加括号进行标记。(3)从释义括注使用位置看，语用信息、语法信息和词典所需的其他信息都放在释文主体后，其中对释文中某成分的说明随成分的位置而定。动词的各种搭配成分总体上按照与实际使用中与动词的位置关系一致的原则。但是，不能绝对化。词典学层面上，释文的可读性、流畅度、释义术语等都将影响一个释义括注的位置。使用本文的动词释义括注规则对以后《现汉》动词释义括注的编纂预计会产生几方面的结果。首先，动词释义括注的使用体例上更加统一，释义括注的平衡性、理据性将得到有效提高。其次，词典使用者对动词使用释义括注的理据和意义有一个明确地认识，因而对括注中的内容与被释动词之间的关系和地位将有更清晰的理解，进而提高查阅效率。第叁，使用新的动词释义括注规则将可能导致动词释义括注量有所增加，即将会高于目前《现汉》18％的动词释义括注率。第四，如果动词语义的计算机实现系统、信息库填充模块能够得以建立和形成，动词释义括注使用的理论参数也可以实现计算机化，从而实现动词释义括注的计算机式形成。(本文来源于《华东师范大学》期刊2007-05-01）
解正明[10]（2003）在《语文词典释义括注体例的一致性》一文中研究指出释义主体、释义括注只不过是词典编纂者 自己所设立的理想类型,在具体的操作中有时很 难把握。本文主要从“性质相同或相近的词条,运 用括注的标准是否一致?是不是有的用了,有的 没有用?”这个方面来说明《现代汉语词典》释义括 注的体例的一致性。一方面,从本质上说,词典释 义括注是一种语义要求;另一方面,从形式上看, 词典释义括注却是一种体例要求。词义分析是理 论性的,而编纂体例是实践性的。这两种语言学 行为搅和在一起,模糊了人们对词典释义括注的 认识。就目前的研究水平来说,我们宁愿强调从 词典编纂实践来理解,认为括注的不一致是词典 的体例本身不统一所造成的。(本文来源于《辞书研究》期刊2003年02期）
释义括注论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《现代汉语词典》(第六版)作为国内一部权威的内向型中型语文辞书,在我们日常的语言生活中具有重要的地位。本文以其为研究对象,结合语料库,对释义括注含“多??”词条的进行了调查研究,探明了《现代汉语词典》对这类词的用法和特点,并提出相关建议。文章分为绪论、正文、结论叁个部分,共五章。第一章绪论,简述了选题缘由和研究现状,确定了研究方法,明确了前人研究的方向,并指出本文研究的重难点。第二章、第叁章、第四章是正文,通过第二章对《现代汉语词典》(第六版)释义括注含“多??”词条的分类描写,分出18个类,第叁章以此为基础,进一步指出各类释义括注含“多??”的特点,第四章进一步通过在语料库中考察,并部分地验证第叁章的结论,提出相关建议,认为部分含“多??”词条应进行合并,“等”字的使用还存在体例不一问题,并指出如何修改。最后一章为结语,笔者总结了《现现代汉语词典》(第六版)在对释义括注含“多??”的词语解释上的得失,在术语表达上的瑕疵,以及体例上的相关问题,并指出自己研究的不足。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
释义括注论文参考文献
[1].梁凯,殷树林.《现代汉语词典》第6版释义括注修订计量考察[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2017
[2].杨建波.《现代汉语词典》（第6版）释义括注含“多……”词语调查研究[D].四川外国语大学.2015
[3].张灵.基于用户视角的汉英词典释义括注研究[D].四川外国语大学.2015
[4].丁晓彤.《现代汉语词典》（第6版）名词释义括注研究[D].河北大学.2014
[5].马建奎.双语语文词典释义括注中的文化信息[J].辞书研究.2010
[6].丛琳.《现代汉语词典》动词释义括注使用规则探析[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2010
[7].王宁.新旧版《现代汉语词典》动词释义括注比较研究[D].河北师范大学.2010
[8].马建奎.英汉词典释义括注的类别划分及其功用[J].四川教育学院学报.2007
[9].丛琳.《现代汉语词典》双音节动词释义括注研究[D].华东师范大学.2007
[10].解正明.语文词典释义括注体例的一致性[J].辞书研究.2003
论文知识图
