导读:本文包含了课程实施论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课程,大类,教育厅,校本课程,模具,学分制,思政。
课程实施论文文献综述
邹吉华,张琳[1]（2019）在《冲压模具与CAD一体化课程的实施与改进》一文中研究指出通过模具设计与制造专业一体化改革过程中,《冲压模具与CAD一体化》课程的实施情况介绍,总结出课程改革实施后达到的效果以及存在的问题,并提出改进方向,为后续课程改革更完善更有效提供依据。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
居水荣,王津飞,张海磊[2]（2019）在《产教融合背景下分段培养课程体系的构建与实施——以微电子技术专业为例》一文中研究指出构建有效衔接的课程体系是本科和高职"3+2"分段培养试点工作中的一个重要环节。分析了分段培养课程体系的衔接要求,明确了课程体系构建的思路。通过确立相互融合的培养目标和"叁维度、两层次"分段培养规格体系,构建了"以岗定课、项目引导、高职和本科衔接"的分段培养项目课程体系。在此基础上建立分段培养课程体系实施机制,取得了较好的实施效果。对电子信息大类专业的"3+2"分段培养项目课程体系的构建进行探索和实践。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
记者,王雨[3]（2019）在《我省加快推进一流本科教育建设》一文中研究指出本报讯(记者 王雨)近日,省委教育工委、省教育厅印发《贵州省加快推进一流本科教育建设实施方案(试行)》,要求加快推进和深化一流本科教育建设与改革,建设高水平人才培养体系。《方案》提出,要坚持“以本为本”,坚定不移筑牢本科教育的基础地位,推进“四个(本文来源于《贵州日报》期刊2019-12-25）
陈玉[4]（2019）在《新时期背景下高职《民航英语》课程思政的实施与探索》一文中研究指出新时期背景下,在高职院校推进"课程承载思政,思政寄于课程"这一全新的思想政治工作理念具有重要意义。本文通过阐述课程思政的内涵特征,分析了高职《民航英语》与课程思政融合的可行性,基于课程实施过程中所凸显的的思政亮点,找到实施课程思政的有效途径,加强思政与课程的融合,进而落实"立德树人"的根本目标。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
吴雪梅,蒋娟,周燕[5]（2019）在《课程游戏化背景下园本微主题活动的实施策略》一文中研究指出微主题活动是指从某个幼儿日常活动的偶发事件中感兴趣的话题生成的值得进行深入探究的主题活动。生成微主题活动,需要教师在日常生活中捕捉幼儿的兴趣点、跟进幼儿的话题,架构思维导图、连结幼儿的经验,追随幼儿的思路,形成微主题的发展线索,在审议中建构主题网络。在此过程中,教师作为观察者需要深入幼儿的探究活动、记录和分析他们的行为表现,挖掘身边的自然资源、社会资源和家长资源,并在多主体有机融入、加盟互动中,共同推进微主题的实施。(本文来源于《早期教育(教育科研)》期刊2019年12期）
陶红梅[6]（2019）在《微视频，让学生享受美妙的数学之旅——实施“奇思妙想”校本课程开发研究的一点思考》一文中研究指出数学微视频就是用手机或其他器材拍摄学生眼中的数学现象。它从学生的视角出发,拍摄、记录生活中的数学问题,不仅能让拍摄者真正走进生活,发现、提出、分析、解决数学问题,也能让其余学生欣赏、领略到数学世界的新奇、美妙。数学微视频的运用能够丰富学生的数学知识,发展学生的数学思维,培养学生的问题意识,开发学生的创造力。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年36期）
魏云燕[7]（2019）在《对校本课程开发与实施的思考》一文中研究指出随着我国在国际上的地位越来越重要,对创新型人才的需求逐渐增大,对人才的综合素质提出了更高的要求。因此,我国教育事业在跟随社会发展的脚步不断进行改革,教学课程问题渐渐成为教育改革的重点。除了统一的国家课程标准外,不同的学校应该根据自己的教学特点自行研讨、设计编制校本课程。文章通过对校本课程开发过程以及具体的特点和实施中的师资不足、缺乏指导等问题进行简要分析,提出完善体系、加强组织和管理、促进教师专业发展等措施。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
孙明露[8]（2019）在《“小雨”系列校本课程实施初探》一文中研究指出"小雨"系列校本课程是《基于学生核心素养发展的小学语文校本课程体系的建构与实践研究》这一课题的主要研究内容。该系列分为雨露课程、雨耕课程和雨泽课程叁方面实施。本文对课程实施情况进行总结梳理,反思问题,思考下一步研究方向。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
王爱霞[9]（2019）在《儿童成长力课程的建构与实施研究》一文中研究指出儿童成长过程中的教育问题是现今社会和家长关注的重点,想要培养符合未来社会发展需求的人才,首先应该重视儿童成长过程中的课程建设问题。儿童课程设置应该以儿童成长发展为主要目标,使学生能够选择适合自己发展需要的课程。本文从儿童角度出发,遵循儿童的规律,从儿童成长力课程的起源、建构原则和实施措施等方面,设计符合儿童成长发展方向的课程。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
王大卫[10]（2019）在《基于职业标准的模具专业课程改革与实施》一文中研究指出随着教育的不断改革,在高校教育中,各个学科的教学也有了明显调整。由于信管专业的应用性比较强,做出相应的教学改革十分必要。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
课程实施论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
构建有效衔接的课程体系是本科和高职"3+2"分段培养试点工作中的一个重要环节。分析了分段培养课程体系的衔接要求,明确了课程体系构建的思路。通过确立相互融合的培养目标和"叁维度、两层次"分段培养规格体系,构建了"以岗定课、项目引导、高职和本科衔接"的分段培养项目课程体系。在此基础上建立分段培养课程体系实施机制,取得了较好的实施效果。对电子信息大类专业的"3+2"分段培养项目课程体系的构建进行探索和实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
课程实施论文参考文献
[1].邹吉华,张琳.冲压模具与CAD一体化课程的实施与改进[J].内燃机与配件.2019
[2].居水荣,王津飞,张海磊.产教融合背景下分段培养课程体系的构建与实施——以微电子技术专业为例[J].工业和信息化教育.2019
[3].记者,王雨.我省加快推进一流本科教育建设[N].贵州日报.2019
[4].陈玉.新时期背景下高职《民航英语》课程思政的实施与探索[J].山西青年.2019
[5].吴雪梅,蒋娟,周燕.课程游戏化背景下园本微主题活动的实施策略[J].早期教育(教育科研).2019
[6].陶红梅.微视频，让学生享受美妙的数学之旅——实施“奇思妙想”校本课程开发研究的一点思考[J].小学教学参考.2019
[7].魏云燕.对校本课程开发与实施的思考[J].中学教学参考.2019
[8].孙明露.“小雨”系列校本课程实施初探[J].课外语文.2019
[9].王爱霞.儿童成长力课程的建构与实施研究[J].课程教育研究.2019
[10].王大卫.基于职业标准的模具专业课程改革与实施[J].课程教育研究.2019
论文知识图
