强化课堂教学技能优化语文教师队伍

强化课堂教学技能优化语文教师队伍

冯丽侠黑龙江佳木斯市东风区154000

佳木斯市东风区在向课堂教学要实效的过程中,提出了强化各学科课堂教学技能的要求。几年来,我区以实施教师素质提升工程为指导,以全面提高教育教学质量为目标,从实际出发,统筹规划,分步实施,并遵照“练以致用,以训促练,以研促练,以赛促练,以评促练”的原则,注重夯实教师课堂教学技能的提升,强力推进语文教师队伍建设,使教师队伍全面优化、教师素养全面提升、教学质量全面提高、课堂更具有生命力。

我们的主要做法如下:

一、创新培训模式,理念上予以灌输

一是抓新教师的转化和适应性培训工作。我们为新分配和新调入的教师办短期培训班,介绍我区教育发展的基本情况,学习有关教育教学工作的规定和要求。

二是抓实教师的充电和提升性培训工作。

三是抓活教师的分层和针对性培训工作。我们根据教师的工作年限、教育理论素养将教师分成了四个层次,再根据不同层次教师的实际需求和发展需要,组织开展相应的培训。

二、创新学习形式,知识上予以强化

1.“自主学习——与理论对话”。

2.“自主参与——与实践对话”。

3.“自主交流——与同伴对话”。

4.“自主反思——与心灵对话”。

三、夯实教师基本功,方法上予以提示

一是一般基本功常态化。教师一般基本功包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、现代教育技术手段的运用、活动、口头书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习,在具体备课、上课中养成习惯。

二是教学基本功细致化。

三是综合基本功实用化。我区始终把训练和运用紧密结合起来,为了减轻教材难点,教师用熟练的简笔画来突破难点;用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣,化难为易;用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。

四、建立良性机制,提升上予以帮助

一是开展“帮扶”活动。一个中老年教师和一个青年教师结成教学帮扶对子,互相帮助,共同提高。

二是发挥骨干示范作用。

三是试行“挂牌”上课。针对人教版新编选修教材,我们实行“挂牌”上课制度,让部分受学生欢迎的、在专业上有独到造诣的教师“挂起牌”来,带动其他教师踊跃参与,促进教师的迅速进步,促使教学质量快速提高。

四是建立科学评价体系。

在课堂教学上练兵、练课堂教学技能,拓展和深化了教师的成长路径,写就和彰显了教师的时代风采。教师专业技能的提高工作任重而道远,教师专业素质的培养并不是一日之功,需要我们在工作过程中不断探索、研究、实践,努力提高知识水平和专业技能,增强自身素质,促进教师专业素质整体水平的提高。

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