导读:本文包含了读者反应理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语用学,读者反应批评理论,不确定性
读者反应理论论文文献综述
王传伟[1]（2019）在《语用学视域下的交互读者反应批评理论》一文中研究指出语用学是美国符号学家莫里斯在20世纪30年代末提出关于符号叁分法中的一支,是用来阐释符号与使用者之间的关系。而读者反应批评理论最早出现于20世纪20年代,其探讨的是文本与读者之间的关系。本文试图通过符号学中的语用学去探讨文学中的交互读者反应批评理论及文本意义的不确定。(本文来源于《北方文学》期刊2019年15期）
王蕊蕊[2]（2019）在《基于读者反应理论的高中英语课外名着导读教学设计——评李振来老师《弗兰肯斯坦》阅读指导与分享课》一文中研究指出一、课程设计背景《弗兰肯斯坦》(全名是《弗兰肯斯坦——现代普罗米修斯的故事》)是英国作家玛丽·雪莱在1818年创作的长篇小说,被认为是世界上第一部真正意义上的科幻小说。作品情节惊悚曲折,主题内涵丰富,刻画了人类与科技进步之间存在的冲突,蕴含了作者深刻的人文关怀。《弗兰肯斯坦》面世以来被翻译成100多种语言。根据它改编的舞台剧和电影多达几十个版本,其中的怪物形象在西方家喻户晓。(本文来源于《中国教师》期刊2019年05期）
任凌珊[3]（2018）在《来自灵魂深处的恐怖:《黑猫》之读者反应批评理论解读》一文中研究指出美国作家埃德加·爱伦·坡开创了短篇小说和侦探小说的先河,《黑猫》是其短篇恐怖小说的代表作之一,在对爱伦·坡作品研究的热潮中,从读者角度进行的研究虽然有限,但却是十分必要的。文章对《黑猫》进行了读者反应批评解读,主要应用斯坦利·费什的感受文体学理论分析读者在阅读时间流中对文本的反应,来重构《黑猫》的恐怖价值。此研究从一个全新视角审视文学作品,提高读者在二次创作中的地位,剖析爱伦·坡作品经久不衰的原因。(本文来源于《哈尔滨学院学报》期刊2018年10期）
覃露珊[4]（2018）在《读者反应理论视角下《乞力马扎罗的雪》空白艺术解读》一文中研究指出海明威的短篇小说《乞力马扎罗的雪》讲述的是作家哈里临死前被困在非洲的乞力马扎罗山的故事。以读者反应论为理论框架解读小说《乞力马扎罗的雪》的空白艺术,试图揭示小说中隐藏在冰山下的八分之七的内容和思想,以更好地欣赏海明威的艺术特色。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2018年09期）
李旭[5]（2018）在《读者反应批评理论下中学生阅读书目的可行性——以《鲁滨逊漂流记》为例》一文中研究指出据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》规定,英国小说家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》被列为中学生阅读书目,然而《鲁滨逊漂流记》能够列为阅读书目的依据是什么?是否真的适合作为必读书目为广大中学生阅读?自《课程标准》制定以来,极少有人对此产生怀疑并研究。为促进中学生身心健康发展,该文旨在基于"读者反应批评理论"分析鲁滨逊人物性格及行为因素对中学生的影响,从而进一步探讨《鲁滨逊漂流记》作为中学生阅读书目的可行性。(本文来源于《海外英语》期刊2018年13期）
史媛[6]（2018）在《读者反应理论视角下的绘本翻译策略研究——以《戴高帽子的猫》为例》一文中研究指出绘本是儿童文学的重要组成部分,通过文字和图画共同传递信息的叙事形式深受孩子们喜爱。绘本在孩子的成长中起着重要的作用,绘本翻译的质量应该得到足够的重视。本文以读者反应理论为基础,从词汇、句法、修辞和文化等方面提出了相应的翻译策略,并选取了《戴高帽子的猫》进行了案例分析。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2018年06期）
孙斌[7]（2018）在《分析读者反应在翻译理论和翻译实践中的意义》一文中研究指出读者反应理论是翻译实践以及理论的核心内容,通过对读者反应理论的基础原则、应用实践的分析,对读者反应理论进行充分的分析可以为今后的翻译理论与实践提供理论参考。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2018年16期）
张孟蝶[8]（2018）在《论电影《情书》之读者反应批评与阐释—接受理论》一文中研究指出《情书》是日本着名作家岩井俊二的知名着作,而改编自小说的同名电影更是产生了深刻的影响。这部着作有广泛的受众,历经时间的考验,即使在今天也依然发挥着巨大的作用。因此,本文将从读者反应批评与阐释—接受理论的角度出发分析这部作品。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2018年04期）
胡小东[9]（2017）在《读者反应理论视角下的《摩登家庭》幽默双关语字幕汉译研究》一文中研究指出20世纪90年代以来,越来越多的美国情景喜剧在中国播放,它们日益成为中国人消遣娱乐、英语学习和了解美国文化的一个常用方式。中文字幕在中国观众观看情景喜剧过程中起着非常重要的作用。本论文以读者反应理论为基础,以美国情景喜剧《摩登家庭》为案例,旨在对其中的幽默双关语字幕翻译进行剖析,证明读者反应论在幽默双关语字幕翻译中的可行性,并发现能影响字幕翻译者语言表达和策略选择的潜在因素,例如字幕的语言特征、观众的语言能力、理解力、审美观点以及其需求等。希望本研究能够为有关翻译研究和实践提供参考。论文包括叁章内容。第一章分析了《摩登家庭》中幽默双关语的基本功能。第二章对字幕翻译的目的进行剖析。第叁章对剧中幽默双关语字幕翻译策略进行研讨。本研究发现,在该情景喜剧字幕翻译中,采用了不同的字幕翻译策略,如直译、直译加注和意译加注等。尽管在有些情况下难以实现预期的目的,这些翻译策略的使用旨在使译文保留源文本的幽默效果。(本文来源于《河北师范大学》期刊2017-11-30）
徐龙飞[10]（2017）在《读者反应理论与《丁登寺》教学》一文中研究指出本科阶段《英国文学简史》教材注重于历史事实的呈现以及作品的选读,但缺乏理论上的指引和示范,加之阅读量偏大,导致学生对这门课程的兴趣低落。笔者尝试在教学过程中引入读者反应批评理论,启发学生思考,激发学习兴趣,提高教学质量。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2017年08期）
读者反应理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、课程设计背景《弗兰肯斯坦》(全名是《弗兰肯斯坦——现代普罗米修斯的故事》)是英国作家玛丽·雪莱在1818年创作的长篇小说,被认为是世界上第一部真正意义上的科幻小说。作品情节惊悚曲折,主题内涵丰富,刻画了人类与科技进步之间存在的冲突,蕴含了作者深刻的人文关怀。《弗兰肯斯坦》面世以来被翻译成100多种语言。根据它改编的舞台剧和电影多达几十个版本,其中的怪物形象在西方家喻户晓。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
读者反应理论论文参考文献
[1].王传伟.语用学视域下的交互读者反应批评理论[J].北方文学.2019
[2].王蕊蕊.基于读者反应理论的高中英语课外名着导读教学设计——评李振来老师《弗兰肯斯坦》阅读指导与分享课[J].中国教师.2019
[3].任凌珊.来自灵魂深处的恐怖:《黑猫》之读者反应批评理论解读[J].哈尔滨学院学报.2018
[4].覃露珊.读者反应理论视角下《乞力马扎罗的雪》空白艺术解读[J].黑龙江教育学院学报.2018
[5].李旭.读者反应批评理论下中学生阅读书目的可行性——以《鲁滨逊漂流记》为例[J].海外英语.2018
[6].史媛.读者反应理论视角下的绘本翻译策略研究——以《戴高帽子的猫》为例[J].兰州教育学院学报.2018
[7].孙斌.分析读者反应在翻译理论和翻译实践中的意义[J].文化创新比较研究.2018
[8].张孟蝶.论电影《情书》之读者反应批评与阐释—接受理论[J].新闻研究导刊.2018
[9].胡小东.读者反应理论视角下的《摩登家庭》幽默双关语字幕汉译研究[D].河北师范大学.2017
[10].徐龙飞.读者反应理论与《丁登寺》教学[J].文学教育(下).2017