论文摘要
有限元仿真课程已成为力学等专业新工科人才培养中的重要环节。本文针对该课程的特点,提出了实例驱动型启发式的教学方法。通过对带孔方板受拉问题的教学实例的阐述,详细介绍了实例驱动型教学方法的组成部分和实施要点,讨论了启发式理念在该实例教学中的体现。通过同济大学的教学实践,表明所提方法能显著提高教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨帆,王莉华,赵金峰
关键词: 有限元,实例驱动,启发式,带孔方板
来源: 力学与实践 2019年04期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 力学,高等教育
单位: 同济大学航空航天与力学学院
基金: 同济大学2017—2018和2018—2019教学改革研究与建设基金资助项目
分类号: O3-4;G642.4
页码: 463-469
总页数: 7
文件大小: 798K
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