导读:本文包含了环境教育资源论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:环境,睢宁,资源,教育资源,秦皇岛市,路径,思想政治教育。
环境教育资源论文文献综述
记者,桑珊[1]（2019）在《探索服务地方服务基层服务群众新路径》一文中研究指出本报讯（记者桑珊）第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，河北科技师范学院、河北建筑工程学院、河北环境工程学院结合院校专业特点，积极探索服务经济社会发展新路径，在服务地方、服务基层、服务群众中践行初心使命，确保主题教育取得实效。河北科技师范(本文来源于《河北日报》期刊2019-12-29）
卢志标[2]（2019）在《新媒体环境下的高职教育资源建设研究》一文中研究指出本文主要以新媒体环境下的高职教育资源建设研究为重点进行阐述,结合当下高职教育资源建设实际情况为依据,首先分析新媒体环境下的高职教育资源建设的意义,包括博客角度、通讯工具角度,其次介绍新媒体环境下的高职教育资源建设现状,最后从关注硬件建设的适用性、强化资源建设方案审查、落实教育资源课程规划、健全完整的资源建设培训方案、建设区域性的资源中心,各类高职院校共建共享几个方面深入说明并探讨,进一步强化新媒体环境下高职院校教育资源的建设质量和效率,旨意在为相关研究提供参考资料。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
刘斌[3]（2019）在《基于网络资源环境下高职学生思想政治教育管理工作浅析》一文中研究指出随着我国信息技术不断发展,网络已经融入到了人们生活和生产中,在网络技术、资源不断更新下,给高职学生思想政治教育工作带来了新机遇,但同时也带来了巨大挑战。所以高等职业教师要加大力度运用网络优势发挥其教育价值、优化学校网络环境。本文主要对网络给高职学生的思想政治教育工作带来的挑战以及具体教学方法进行了分析。(本文来源于《作家天地》期刊2019年21期）
孟玲玲,丁伊雯[4]（2019）在《书院制下思政教育中的环境资源整合分析——以苏州大学敬文书院的管理教学实践为例》一文中研究指出"人创造环境,同样环境也创造人。"在信息爆炸的今天,传统思想政治教育的说服力和渗透力在一定程度上被海量的信息消解,局限于课堂的教学模式与极具冲击力的互联网信息相比,在学生中间已经失去了吸引力。因此,教育工作者们为增强教育工作的说服力、感染力和渗透力,不得不思考如何调整传统的课堂、调用多种资源的合力,推动思想政治教育工作的高效开展。主要针对其中的环境资源因素,以书院制为切入点,分析环境资源整合在思政教育工作中的重要影响和可行性。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2019年10期）
李自若,郭焕宇,李晓雪[5]（2019）在《仓前村环境教育中景观资源的利用整合与风景园林专业的介入》一文中研究指出广东省开平市仓前村有着较好的历史聚落与自然环境。2015年开始,当地的文化保育机构结合乡村整体环境及社区保育,开展了一系列环境教育探索及实践,其中经历了从教育内容、教育组织形式及思路的转变。从风景园林专业介入来看,乡村环境教育的关键在于梳理乡村景观资源及其可服务于环境教育的内容,结合乡村可持续发展及人的培养需求进行资源的再组与重构,参与环境教育活动的策划与环境营造,推进环境教育活动中乡村的景观资源利用与景观建设的资源整合。(本文来源于《广东园林》期刊2019年05期）
刘作霖,王萃萃[6]（2019）在《创新服务举措 构筑服务高地》一文中研究指出睢宁县自然资源和规划局党组坚持将主题教育与营商环境建设深度融合，不断创新服务举措，打出“组合拳”，打造审批流程少、办事效率高、服务质量优的服务机关。服务下沉为企业送去“及时雨”“感谢睢宁县自然资源和规划局党员走访帮扶，为企业计划上(本文来源于《徐州日报》期刊2019-10-08）
张亦强,赖颖思[7]（2019）在《基于资源环境的学生劳动体验教育的实践研究》一文中研究指出本文以侨兴小学劳动体验教育的实践为例,从劳动教育的意义、内涵、现状和观念问题,基于资源环境开展劳动教育的途经、方法、成效、影响等方面,阐述如何利用周边资源的多样性的优势以及家庭的劳动教育资源,开展适合学校的劳动教育,为开展小学劳动教育提供借鉴。一、劳动教育的意义(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年09期）
罗桂琼[8]（2019）在《云计算环境下教育信息化资源共享探析》一文中研究指出本文在分析云计算环境下教育信息化资源共享现状的基础上,针对国内教育信息化资源共建共享中存在的问题,对教育信息资源共建共享可持续发展的关键因素进行探讨,为国内教育信息化资源共建共享研究提供借鉴和参考。(本文来源于《智能计算机与应用》期刊2019年05期）
冯艳[9]（2019）在《借助区域资源课程,培养学生生态情怀——北京市海淀区四季青学区的环境教育系列资源课程》一文中研究指出北京市海淀区四季青学区系列环境教育资源课程尝试运用一种润物细无声的方式让孩子们发现自然之美、享受探索乐趣、锻炼思辨能力、提升生态情怀。张潮在《幽梦影》中写道:"春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声。"亲近自然本是人类天性,然而钢筋水泥筑成的都市丛林却将(本文来源于《环境教育》期刊2019年07期）
张红兵[10]（2019）在《信息化环境下农村社区教育资源的优化路径》一文中研究指出为我国农村社区教育资源建设提供参考,针对我国农村社区教育资源建设现状,阐述了推动农村社区教育资源共享和优化的现实作用,提出了信息化环境下推进农村社区教育资源共享和优化的路径。(本文来源于《农技服务》期刊2019年07期）
环境教育资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要以新媒体环境下的高职教育资源建设研究为重点进行阐述,结合当下高职教育资源建设实际情况为依据,首先分析新媒体环境下的高职教育资源建设的意义,包括博客角度、通讯工具角度,其次介绍新媒体环境下的高职教育资源建设现状,最后从关注硬件建设的适用性、强化资源建设方案审查、落实教育资源课程规划、健全完整的资源建设培训方案、建设区域性的资源中心,各类高职院校共建共享几个方面深入说明并探讨,进一步强化新媒体环境下高职院校教育资源的建设质量和效率,旨意在为相关研究提供参考资料。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
环境教育资源论文参考文献
[1].记者,桑珊.探索服务地方服务基层服务群众新路径[N].河北日报.2019
[2].卢志标.新媒体环境下的高职教育资源建设研究[J].中外企业家.2019
[3].刘斌.基于网络资源环境下高职学生思想政治教育管理工作浅析[J].作家天地.2019
[4].孟玲玲,丁伊雯.书院制下思政教育中的环境资源整合分析——以苏州大学敬文书院的管理教学实践为例[J].黑龙江教育学院学报.2019
[5].李自若,郭焕宇,李晓雪.仓前村环境教育中景观资源的利用整合与风景园林专业的介入[J].广东园林.2019
[6].刘作霖,王萃萃.创新服务举措构筑服务高地[N].徐州日报.2019
[7].张亦强,赖颖思.基于资源环境的学生劳动体验教育的实践研究[J].小学科学(教师版).2019
[8].罗桂琼.云计算环境下教育信息化资源共享探析[J].智能计算机与应用.2019
[9].冯艳.借助区域资源课程,培养学生生态情怀——北京市海淀区四季青学区的环境教育系列资源课程[J].环境教育.2019
[10].张红兵.信息化环境下农村社区教育资源的优化路径[J].农技服务.2019
论文知识图
