导读:本文包含了行为表现论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:评价,党纪,公共政策,互动,行为艺术,英语,课堂教学。
行为表现论文文献综述
刘美晨[1]（2019）在《浅析互动装置艺术中的行为活动表现》一文中研究指出一般情况下,我们所得到的任何艺术形式的理解都是以艺术本身的特质对人体感官系统产生调动作用后得到的行为结果。但是在对装置艺术的接受过程中,我们在通过感官系统接收信息的同时还涉及到对记忆方面的思维活动的处理,这是受到装置艺术中一个重要元素—行为活动的影响,在这一奇特"场"的影响下,人们对信息的接受方式也从原始的被动接受向主动的解读和探索转变。如当行为活动和特定空间之间发生关系时,行为活动的主题产品会突破传统的束缚和空间本身产生互动。经过综合分析后不难发现,装置艺术和行为活动都应该围绕一个主题展开后形成一个人为的情感氛围并将其作为整个空间中最为主要的元素,而最终形成的这一元素远在艺术本身的形象之上。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年21期）
曹建廷[2]（2019）在《浅谈中学生不良品德行为的表现与纠正策略》一文中研究指出中学生"不良品德行为",是指经常违反道德或有比较严重的道德过错、甚至危害社会治安的行为。不良品德行为往往是违法犯罪行为的"前奏"和"信号"。中学生的不良品德行为形成的原因很多,但归纳起来不外乎主、客观两个方面。客观方面的原因有:社会环境的不良影响,旧思想意识的影响,不良的家庭影响,以及家庭、学校教育工作上的失误等。主观方面的原因有:学生(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
唐乐乐,张瓴雯,吴炉芬,潘丽丽[3]（2019）在《游客不文明行为表现与产生原因分析》一文中研究指出随着旅游业的快速发展,我国旅游进入大众化和常态化。在旅游活动过程中,游客不文明现象愈演愈烈,游客与旅游目的地之间的矛盾日益凸显。本文通过文献分析及实地观察阐述不文明行为的表现,从游客个人因素、景区情景环境、旅游社会文化叁个方面分析了不文明旅游行为产生的原因。(本文来源于《江苏商论》期刊2019年10期）
何娜[4]（2019）在《公共政策执行中执行主体的偏差行为表现与分析——以国有土地上房屋征收与补偿政策为例》一文中研究指出公共政策的执行在公共政策的生命周期中扮演着一个非常重要的角色。公共政策在执行中会存在很多困境,甚至会引发一系列的社会冲突与矛盾。本文以公共政策执行主体(政府、公众)为视角,分析两者在政策执行中的偏差行为和由此带来的社会影响。在国有土地上房屋征收与补偿政策的执行中,政府的偏差行为主要体现在暴力恐吓、隐瞒诱骗、比赛运动、选择扭曲等方式,这些偏差方式在执行中的运用使政府产生了身份合法性危机。公众的偏差行为主要体现在极端、抗争、老赖等方式,这些方式的运用加剧了政策执行的困境。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年20期）
邢靖媛[5]（2019）在《浅谈中学英语教学中的行为表现评估》一文中研究指出评价是英语课堂教学的重要组成部分,是达成英语课程目标的重要保证。评价方法不是单一的,而是多样化的。所有的评估方法都是为了学生的成长和发展。提升学生学习英语的兴趣,满足学生学习英语的需求,进一步增强学生的成长意识,从而促进英语学习。同时评价作为外语教学改革的重要组成部分,在一定程度上影响甚至决定了外语教学改革的方向、力度和效果。长期以来,由于历史、文化和知识的局限,以及各种社会因素的制约和影响,外语教学一直面临着"重教轻育"的问题,把成绩衡量学生语言学习能力的最终标准。在我国基础教育阶段,英语课程的目标是培养学生的英语能力。因此,通过形成性评价的英语教学,可以不断培养与增强学生的英语学习的积极性和自信心。(本文来源于《海外英语》期刊2019年19期）
冷雅楠,刘婷婷,李玉琦,庞晓丽[6]（2019）在《本科护生实习期专业自我概念、临床实践行为表现与职业认同的相关性》一文中研究指出[目的]了解实习期本科护生的专业自我概念、临床实践行为、职业认同现状,探讨叁者之间的关系。[方法]采用一般情况调查问卷、护理专业自我概念量表、护生临床实践行为表现自评量表和职业认同问卷对202名实习期本科护生进行调查。[结果]实习期本科护生专业自我概念得分为(81. 86±9. 98)分,临床实践行为表现得分为(160. 00±24. 53)分,职业认同得分为(57. 29±11. 51)分。自愿选择护理专业的护生职业认同得分高于因其他原因选择护理专业的护生(P<0. 05)。回归分析显示,满意度、临床实践行为表现、技能和自愿选择护理专业是护生职业认同的影响因素,可解释总体变异的73. 5%。[结论]实习期本科护生专业自我概念、临床实践行为表现与职业认同密切相关。(本文来源于《护理研究》期刊2019年17期）
吴佳佳,刘箴,刘婷婷,王瑾[7]（2019）在《辅助社交训练严肃游戏中虚拟角色行为表现的不确定性模型》一文中研究指出目的建立行为可信的虚拟角色能够使严肃游戏更加有趣,提升用户使用的体验感。尽管严肃游戏的图形渲染技术已经日趋成熟,但现有的虚拟角色行为表现方式多采用确定性模型,很难反映虚拟角色行为表现的多样性。方法本文构建了符合辅助社交训练的严肃游戏剧情,采用智能体来描述虚拟角色,赋予虚拟角色视觉、听觉双通道感知。基于马斯洛动机理论,采用食物、休息、交流和安全等动机来描述情绪的产生,利用大五(OCEAN)个性模型来描述虚拟角色的不同个性差别。用外部刺激和内部动机需求来计算情绪强度,利用行为树描述虚拟角色的行为。运用正态云模型处理虚拟角色行为表现的不确定性,并以行走方向、社交距离、交流时身体朝向3个典型的行为表现给出了具体处理方法。结果在所实现的游戏原型系统中,对于虚拟角色的自主行为和行为表现的不确定性进行了用户体验测试。结果表明,在场景探索任务中,虚拟角色的自主行为模型能减少用户探索场景所耗费的时间,并且可以促进用户与虚拟角色交流;在行为表现测试中,本文模型的自然性评价要高于确定性模型。结论本文虚拟角色行为模型在一定程度上可提升用户的体验感,有望为建立行为可信的虚拟角色提供一种新的途径。(本文来源于《中国图象图形学报》期刊2019年09期）
贺心悦,谢雯,李乐敏[8]（2019）在《农村教师教学行为与学生学业表现的相关研究》一文中研究指出教师教学行为是影响学生学业表现的重要因素,改善教师教学行为将有助于改善学生学业表现。但在甘肃农村小学抽样调研发现,新的、有效的教学方法在教师具体使用过程中出现偏差,部分有效的教学方法未被教师接纳和正确使用,教师未重视教学行为在不同课程之间的效果差异。这可能是由于教师培训脱离实际,教师学习方法但仍不会应用到教学行为中去;教师因循守旧,对新方法抱有怀疑态度不愿尝试或不能正确尝试;教学方法培训缺乏适应性区分,统一的方法可能不适用于不同学科。需要结合一线教学实际进行教学方法培训,结合教师自身顾虑转变教师观念,增加对不同教学方法的适应性培训。(本文来源于《教育导刊》期刊2019年09期）
吴敏[9]（2019）在《教师课堂行为表现对学生学习的影响》一文中研究指出在课堂教学过程中,教师的课堂行为表现对学生的学习有十分重要的影响。教师所实施的合理的课堂行为能够提高学生学习的积极性,而其所实施的不当的课堂行为则会打击学生的学习自信,不利于学生的学习进步。文章针对教师课堂行为表现对学生学习的影响进行了分析,并在此基础上探讨增强教师课堂行为表现有效性的策略,以供相关人员参考。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年16期）
刘媛[10]（2019）在《如何认定不按照规定落实纪律处分决定的违纪行为？ 准确把握违纪主体、表现、情节等作出定性量纪》一文中研究指出今年1月,中央纪委办公厅印发《关于坚决纠正和防止纪律处分决定执行不到位问题的通知》,要求各级纪检监察机关(机构)对党的十八大以来办结案件的党纪政务处分决定执行情况开展全方位"拉网式"检查。这让"纪律处分决定执行"一词走进大众视野。纪律处分决定执行工作是纪律审查的"最后一公里",全面及时、不折不扣地执(本文来源于《中国纪检监察》期刊2019年15期）
行为表现论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中学生"不良品德行为",是指经常违反道德或有比较严重的道德过错、甚至危害社会治安的行为。不良品德行为往往是违法犯罪行为的"前奏"和"信号"。中学生的不良品德行为形成的原因很多,但归纳起来不外乎主、客观两个方面。客观方面的原因有:社会环境的不良影响,旧思想意识的影响,不良的家庭影响,以及家庭、学校教育工作上的失误等。主观方面的原因有:学生
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
行为表现论文参考文献
[1].刘美晨.浅析互动装置艺术中的行为活动表现[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[2].曹建廷.浅谈中学生不良品德行为的表现与纠正策略[J].甘肃教育.2019
[3].唐乐乐,张瓴雯,吴炉芬,潘丽丽.游客不文明行为表现与产生原因分析[J].江苏商论.2019
[4].何娜.公共政策执行中执行主体的偏差行为表现与分析——以国有土地上房屋征收与补偿政策为例[J].产业与科技论坛.2019
[5].邢靖媛.浅谈中学英语教学中的行为表现评估[J].海外英语.2019
[6].冷雅楠,刘婷婷,李玉琦,庞晓丽.本科护生实习期专业自我概念、临床实践行为表现与职业认同的相关性[J].护理研究.2019
[7].吴佳佳,刘箴,刘婷婷,王瑾.辅助社交训练严肃游戏中虚拟角色行为表现的不确定性模型[J].中国图象图形学报.2019
[8].贺心悦,谢雯,李乐敏.农村教师教学行为与学生学业表现的相关研究[J].教育导刊.2019
[9].吴敏.教师课堂行为表现对学生学习的影响[J].学苑教育.2019
[10].刘媛.如何认定不按照规定落实纪律处分决定的违纪行为？准确把握违纪主体、表现、情节等作出定性量纪[J].中国纪检监察.2019
论文知识图
