论文摘要
中学心理教师职业的角色意识和职责定位是影响心理教师专业化的重要因素。许多中学心理教师在自身职业发展中,由于自身发展定位的模糊,不仅无法发挥专业本身赋予的助人功能,更会失去在学生成长过程中教育的影响力。因此,我们以前人的理论研究作为探路的标杆,选择《教师职业倦怠量表,TBI》作为本研究的辅助工具,通过访谈和问卷测量,分析中学心理教师角色定位的发展现状。本研究结合理论与实践,以分析中学心理教师职业角色的成长,探寻中学心理教师职业角色成长的特点作为最终目的。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴艳,张煜睿
关键词: 中学心理教师,职业角色,职业倦怠量表
来源: 科学咨询(教育科研) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理,中等教育
单位: 银川市第六中学,兰州民族中学
分类号: G635.1;G441
页码: 16-17
总页数: 2
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