教育戏剧的学科特性与实践意义

教育戏剧的学科特性与实践意义

论文摘要

戏剧之于教育,有着重要的意义。教育戏剧作为一种新兴的将戏剧作为教学手段运用于体验式教学的方法,在我国大陆推广的过程中逐步被了解和践行。教育戏剧不但具备了学科的开放性、对象的多元化和内容涵盖的丰富性等优势,其相关理论在教学实践中的运用和检验还体现出了符合我国当前教育改革本质目标和精神主旨的可行性和适用性,教育戏剧的方法和实践论,应该继续在教育领域的各个阶段深入推进,从而真正实现更有质量的教育效果。

论文目录

  • 一、教育戏剧的学科认知
  •   1. 学科的开放性:
  •   2. 对象的多元化:
  •   3. 内容的丰富性:
  • 二、教育戏剧的理论实践
  •   1.“虚实之间”与“活在当下”:
  •   2. 关于“引导者”的角色:
  •   3. 关于“动作意义的五层次”:
  • 三、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 山郁兰

    关键词: 教育戏剧,实践性,活在当下,引导者

    来源: 生活教育 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

    专业: 戏剧电影与电视艺术,教育理论与教育管理

    单位: 中国传媒大学南广学院

    分类号: G424;J80-05

    页码: 20-23

    总页数: 4

    文件大小: 1370K

    下载量: 27

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