导读:本文包含了跳台实验论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:跳台,基因,小鼠,莨菪,水杨,亚硝酸钠,子代。
跳台实验论文文献综述
马迪辉,张瑾,陈盛强,潘英[1]（2018）在《Fmr1小鼠的跳台实验和海马哺乳动物雷帕霉素靶蛋白的关系》一文中研究指出目的观察Fmr1基因敲除(KO)小鼠跳台实验行为及哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)的变化,探讨mTOR与KO小鼠学习记忆能力的关系。方法利用PCR技术鉴定20只4周龄FVB近交系KO及20只野生型(WT)小鼠,随机分为行为学前WT组、行为学后WT组、行为学前KO组和行为学后KO组。通过避暗实验测试行为学WT及KO组小鼠的学习记忆能力,Western blot检测各组海马区p-mTOR及mTOR表达的变化。结果跳台实验第1天KO鼠的潜伏期较WT鼠短,错误次数较WT鼠多。跳台实验第2天KO鼠的潜伏期较WT鼠短,错误次数较WT鼠多。Western blot检测显示:KO鼠空白组mTOR表达较WT鼠空白组增高(P<0.05);KO鼠空白组PmTOR与WT鼠空白组相比表达增高(P<0.05)。结论 Fmrp对mTOR信号通路具有负性调节作用;Fmr1基因敲除小鼠学习记忆能力障碍与mTOR信号通路受损有关。(本文来源于《解剖学研究》期刊2018年03期）
廖伟锋,潘英,黄捷群,张少填,潘泽林[2]（2015）在《跳台实验训练后FMR1基因敲除小鼠学习记忆与细胞外信号调节激酶1/2的关系》一文中研究指出目的探讨跳台实验训练后FMR1基因敲除(KO)小鼠学习记忆与海马CA1、CA3区细胞外信号调节激酶1/2(ERK1/2)信号通路的关系。方法将20只4周龄FVB近交系KO及20只野生型(WT)小鼠分为KO组和WT组。利用跳台实验观察各组小鼠被动学习记忆能力,并通过Western blot检测海马CA1、CA3区ERK1/2及p-ERK1/2的表达。结果跳台实验第1天KO组的潜伏期较WT组短,错误次数较WT组多。跳台实验第2天KO组的潜伏期较WT组短,错误次数较WT组多。Western blot结果显示跳台后KO组海马组织CA1区pERK1/2表达增加,与WT组比较差异有统计学意义(P<0.05);跳台后KO组海马CA3区p-ERK1/2表达虽有增加,但与WT组比较,差异无统计学意义;跳台后KO组海马组织CA1及CA3区ERK1/2的表达与WT组比较差异无统计学意义。跳台后KO组和WT组ERK1/2及p-ERK1/2的表达与跳台前比较差异无统计学意义。结论FMR1基因敲除小鼠学习记忆障碍与海马p-ERK1/2的异常表达有关。(本文来源于《广东医学》期刊2015年08期）
黄月玲,沈岩松,张维雯,孙卫文,李敏雄[3]（2011）在《30日龄Fmr1基因敲除小鼠的跳台实验观察*》一文中研究指出目的对30日龄的Fmr1基因敲除小鼠的跳台实验进行观察。方法采用30日龄的KO鼠和WT鼠分别连续进行2 d的跳台实验,根据所获得的数据进行多因素方差分析处理。结果同周龄KO鼠的潜伏期比WT鼠明显少(P<0.05);而KO鼠的错误次数比WT鼠明显多(P<0.05);不同周龄KO鼠或WT鼠的潜伏期、错误次数无差异(P>0.05);第1天KO鼠的潜伏期和错误次数与第2天相比无差异(P>0.05);第1天WT鼠的潜伏期和错误次数与第2天相比有显着差异(P<0.05)。结论 30日龄Fmr1基因敲除小鼠存在认知功能障碍。(本文来源于《实验动物科学》期刊2011年05期）
王琼[4]（2010）在《跳台/自主活动实验方法改进和人参皂苷及代谢产物益智作用比较》一文中研究指出本文在结合药学、计算机科学和信息技术,改进和完善跳台和自主活动两种用于大小鼠学习记忆行为评价方法的基础上,选择国际经典的东莨菪碱动物模型,利用跳台和水迷宫两种通用的学习记忆检测方法,对人参皂苷Rg1和Rb1改善学习记忆的特点和对神经递质的影响进行了比较；研究了Rg1和其代谢产物Rh1和PPT改善学习记忆的作用强度,从胆碱能和单胺类神经递质、CaMKII和CREB信号通路,以及抗氧化应激损伤方面研究了Rh1和PPT改善学习记忆障碍和保护神经细胞的作用机制。提供了跳台和自主活动度两套自动化和智能化程度高、客观规范、具自主知识产权的动物学习记忆行为学实验系统。跳台硬件采用红外感应技术,并设计了弹簧螺杆升降和电网分箱控制装置,软件引进“动态排伪”和多点平均法识别信号。自主活动采用摄像技术对动物活动进行实时跟踪,软硬件相互配合,准确捕获和提取动物行为作业过程中带时间座标轴的多维运动信息,结合神经药理学家长期积累的经验,建立了用于跳台和自主活动度评价的指标体系；集动物各种行为作业信号的识别和分析、采集,以及各种数据输入输出、结果处理及统计数据转换功能于一体；同时对系统运行状态、动物行为作业及活动轨迹实时监测,最大限度地减少人工处理,大大提高了实验的自动化程度。咖啡因、安定、传统的安神益智中药复方开心散等多种药物对正常动物和东莨菪碱模型动物的实验结果表明,该系统稳定性高、可靠性好。为益智药物的行为学研究提供了两套自动化和智能化程度高、客观规范、具自主知识产权的计算机实时监测分析处理系统。“大小鼠跳台计算机监测分析处理系统”已经获得国家《发明专利证书》(专利号：ZL200710188378.9),“一种测试动物自主活动的装置”已进入专利公开阶段(专利受理号：200910177048.9)。研究比较了人参皂苷Rg1和Rb1改善东莨菪碱所致学习记忆障碍的作用特点。利用跳台和水迷宫计算机实时检测分析处理系统,研究了人参皂苷Rg1和Rb1 3-12mg/kg经腹腔给药1周后,对东莨菪碱所致小鼠学习记忆障碍的影响。研究结果表明,3-12 mg/kg人参皂苷Rg1和Rb1均能明显改善东莨菪碱所致的学习记忆障碍,利用HPLC-ECD方法的检测结果表明,两者可对抗东莨菪碱所致的小鼠海马组织ACh含量下降。但Rg1在改善空间学习记忆的定位航行能力强于Rb1,在抑制东莨菪碱所致的AChE活性升高方面作用比Rb1强,而Rb1在改善海马组织DA和5-HT及其代谢产物的含量方面强于Rg1。表明人参皂苷Rg1和Rb1在改善学习记忆方面有不同的作用特点。发现Rg1代谢产物Rh1和PPT比原形物的益智作用可能更优。应用东莨菪碱所致的小鼠学习记忆障碍模型,选择Rg1以及代谢产物Rh1和PPT进行研究。结果发现Rh1和PPT与Rg1同样具有改善模型小鼠学习记忆障碍作用,以Rg1为等效剂量进行比较,Rh1在1/28的Rg1剂量、PPT在1/2.8的Rg1剂量下,均显示出明确的改善学习记忆障碍作用。表明Rh1和PPT作为人参皂苷Rg1脱去糖基后的代谢产物,改善学习记忆障碍的药效有明显的增强作用。提示Rg1的代谢产物比原形物的益智作用可能更优。Rh1和PPT可能通过调节胆碱能和单氨类神经递质、CaMKII和CREB信号通路、对抗氧化应激损伤方面发挥改善学习记忆障碍的作用。跳台法实验结果表明Rh1(0.03-0.27 gmol/kg)和PPT(0.9-2.7μmol/kg)能明显改善东莨菪碱所致的小鼠学习记忆障碍。脑组织酶学检测结果表明,相应剂量的Rh1和PPT能改善学习记忆障碍作用与它们能抑制模型所致AChE、MAO活性的异常升高、逆转ChAT活性下降有关。应用免疫印迹和免疫组化方法检测结果表明,Rh1和PPT能不同程度改善模型小鼠脑组织CaMKII, CREB蛋白表达水平,明显增加大脑皮层和海马CA1、CA2、CA3、DG区p-CaMKII的表达水平,以及大脑皮层CREB磷酸化水平,但是对海马四个区域p-CREB表达水平没有明显作用；用ELISA方法和比色法研究Rh1和PPT抗神经细胞氧化损伤作用,结果表明,二者均能改善H2O2所致的SH-SY5Y细胞和原代细胞损伤。在SH-SY5Y细胞最低有效浓度均为1.25 nmol/L,而原代神经细胞Rh1为0.125μmol/L,PPT为1.25 nmol/L。Rh1 0.125-12.5gmol/L和PPT1.25-125 nmol/L能明显改善H2O2所致SH-SY5Y细胞ROS,NO,3-NT升高,以Rh112.5gmol/L和PPT 125 nmol/L逆转幅度最大(约40%)；Rh1 0.125-12.5μmol/L和PPT 1.25-125 nmol/L能改善H2O2所致线粒体膜电位降低,逆转幅度达120%以上。总之,本研究论文提供了用于益智药物研究的高自动化和智能化、具自主知识产权、达国际先进水平的大小鼠跳台和自主活动实时测试分析处理系统；从整体动物行为学、中枢神经递质以及相关的酶学角度比较了人参皂苷Rg1和Rb1的益智作用药效,发现Rg1改善空间学习记忆障碍的定位航行能力以及改善AChE活性作用强于Rb1,而Rb1改善DA和5-HT的作用强于Rg1；有意义的是,我们还发现Rg1代谢产物Rh1和PPT在相当于Rg1的1/28和1/2.8剂量下,同样能改善东莨碱所致的学习记忆障碍；Rh1和PPT改善学习记忆障碍除通过调节胆碱能和单胺类神经递质、CaMKII和CREB信号通路外,还与改善ROS、NO、3-NT和线粒体膜电位等多种氧化应激指标有关。研究结果为人参的综合开发利用和寻找新型防治老年性痴呆等学习记忆障碍药物提供了实验依据。(本文来源于《中国协和医科大学》期刊2010-06-01）
马俊杰,朱萱萱,朱吾元,王海丹[5]（2010）在《补肾活血方对跳台反射法致动物耳鸣模型的实验研究》一文中研究指出目的:建立跳台反射法耳鸣动物行为学模型,并观察药物对其影响。方法:将30只健康雄性Wistar大鼠于隔音室内进行条件反射训练,并在训练期间记录各大鼠对声刺激的正确反应情况。经(20～27)天的强化训练后,动物基本形成"声刺激-跳台逃避"的条件反射。根据动物正确反应率大小随机均衡分为水杨酸钠模型组、尼莫地平组、补肾活血方小剂量和大剂量组,并给药观察测试,分别记录各组动物在给药期间对声刺激的正确反应率。结果:模型组动物给药期间正确反应率,经方差分析,与给药前存在显着性差异(P<0.05),说明大鼠经注射水杨酸钠后有耳鸣的产生。尼莫地平组、补肾活血方小剂量和大剂量组与给药前相比较,均无显着性差异(P>0.05)。结论:跳台反射法耳鸣动物模型可验证水杨酸钠动物耳鸣的产生,可为耳鸣的基础研究提供一种较好模型。补肾活血方对水杨酸钠致大鼠耳鸣有一定的改善作用。(本文来源于《中国医药导刊》期刊2010年01期）
袁力勇,戴体俊,苏珍,葛源[6]（2007）在《跳台实验训练后小鼠自然遗忘时间的观察》一文中研究指出目的对小鼠经跳台实验训练后自然遗忘的时间进行测定。方法70只昆明小鼠随机分层区组设计,按测验时间分为T1、T2、T3、T4、T5、T6和T7组,每组10只。分别于训练后24、48、72、96、120、148和172 h对小鼠进行测验,比较各组间小鼠的潜伏期和错误次数。结果各组小鼠训练时跳上时间和基础错误次数相似(P>0.05),表明各组小鼠基础智力水平相同。训练后T1、T2和T3组之间的错误次数和潜伏期相似(P>0.05);T1、T2和T3组与T4组相比,潜伏期延长、错误次数减少(P<0.05),表明小鼠在训练后第96 h记忆成绩下降;T5、T6和T7组与T4组相比,潜伏期略有缩短、错误次数增多,但差异无显着性(P>0.05)。T5、T6和T7组之间的错误次数和潜伏期相似(P>0.05)。结论小鼠于跳台实验训练后第4天开始出现遗忘。(本文来源于《徐州医学院学报》期刊2007年02期）
花戎,卢振初,许立,周淑英,李融[7]（2003）在《增智灵口服液治疗老年性痴呆的社会功能活动调查和小鼠跳台法测试的实验研究》一文中研究指出老年性痴呆患者的社会功能活动明显受限 ,与其学习记忆障碍有关。我们采用本院经验方中药复方制剂增智灵口服液治疗该病 ,观察了老年性痴呆患者治疗前后的社会功能活动量表的改变 ,并对小鼠学习记忆获得性障碍 ,应用跳台测试法进行实验研究 ,现报道如下。1 资料与(本文来源于《长春中医学院学报》期刊2003年04期）
胡汉波,王米渠,余曙光,魏焦禄[8]（1998）在《恐吓孕鼠对子鼠成年及老年期行为学影响的跳台实验研究》一文中研究指出目的 观察恐吓孕鼠对子鼠学习、记忆反应能力的影响。方法 用猫不同程度恐吓孕鼠 ,造成“恐伤肾”的母鼠模型 ,对其子鼠在成年期和老年期 ,经过学习训练后 ,分别于次日和当日下午用 2 5～ 45 V电压给 MG- 2型 Y迷津通电 ,电网中间放一无电跳台 ,进行逃离电网的跳台试验。结果 1.成年子鼠重度恐吓组从放入电网到跳上跳台的时间为 147秒 ,明显长于轻度恐吓组的 5 1.2 5秒和对照组的 5 4.92秒 ;电网通电 2分钟 ,重度恐吓组子鼠在跳台上停留时间显着地短于另两组 ;2 .轻度恐吓组与对照组的成年期子鼠跳台试验结果相似 ;3.老年期子鼠轻度恐吓组上跳台的时间为 35 .81秒 ,明显长于对照组的16 .81秒。结论 恐吓孕鼠会损害子鼠的逃生行为反应速度 ,且此种损害的表现程度与恐吓程度和子鼠的年龄有关(本文来源于《中国行为医学科学》期刊1998年02期）
王志选,李润,关佐恒,吴德义[9]（1998）在《跳台滑雪空中飞行初始姿态的实验研究》一文中研究指出跳台滑雪运动与空气动力学因素密切相关。采用运动员进入风洞吹风实验的方法,并首次采用自制的力传感器,与发射、接收器组成了遥控测量系统,进行了实验测试。经分析计算之后,对跳台滑雪空中飞行的初始动作姿态提出一些建议。(本文来源于《体育科学》期刊1998年02期）
吉春巧,段瑞亭,田荣须[10]（1998）在《跳台实验法研究名士达力口服液的健脑益智作用》一文中研究指出名士达力口服液是由人参、生地、黄精、枸杞子等十几味中药，经科学提练制成的口感舒适的制剂。该药具有益气养血、安神健脑等功效。本实验拟观察其对小鼠的健脑益智作用。1材料与方法材料：名士达力口服液由华北制药厂五分厂生产并提供。博十乐口服液为吉林柳河长青制药总厂(本文来源于《现代中西医结合杂志》期刊1998年04期）
跳台实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨跳台实验训练后FMR1基因敲除(KO)小鼠学习记忆与海马CA1、CA3区细胞外信号调节激酶1/2(ERK1/2)信号通路的关系。方法将20只4周龄FVB近交系KO及20只野生型(WT)小鼠分为KO组和WT组。利用跳台实验观察各组小鼠被动学习记忆能力,并通过Western blot检测海马CA1、CA3区ERK1/2及p-ERK1/2的表达。结果跳台实验第1天KO组的潜伏期较WT组短,错误次数较WT组多。跳台实验第2天KO组的潜伏期较WT组短,错误次数较WT组多。Western blot结果显示跳台后KO组海马组织CA1区pERK1/2表达增加,与WT组比较差异有统计学意义(P<0.05);跳台后KO组海马CA3区p-ERK1/2表达虽有增加,但与WT组比较,差异无统计学意义;跳台后KO组海马组织CA1及CA3区ERK1/2的表达与WT组比较差异无统计学意义。跳台后KO组和WT组ERK1/2及p-ERK1/2的表达与跳台前比较差异无统计学意义。结论FMR1基因敲除小鼠学习记忆障碍与海马p-ERK1/2的异常表达有关。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
跳台实验论文参考文献
[1].马迪辉,张瑾,陈盛强,潘英.Fmr1小鼠的跳台实验和海马哺乳动物雷帕霉素靶蛋白的关系[J].解剖学研究.2018
[2].廖伟锋,潘英,黄捷群,张少填,潘泽林.跳台实验训练后FMR1基因敲除小鼠学习记忆与细胞外信号调节激酶1/2的关系[J].广东医学.2015
[3].黄月玲,沈岩松,张维雯,孙卫文,李敏雄.30日龄Fmr1基因敲除小鼠的跳台实验观察*[J].实验动物科学.2011
[4].王琼.跳台/自主活动实验方法改进和人参皂苷及代谢产物益智作用比较[D].中国协和医科大学.2010
[5].马俊杰,朱萱萱,朱吾元,王海丹.补肾活血方对跳台反射法致动物耳鸣模型的实验研究[J].中国医药导刊.2010
[6].袁力勇,戴体俊,苏珍,葛源.跳台实验训练后小鼠自然遗忘时间的观察[J].徐州医学院学报.2007
[7].花戎,卢振初,许立,周淑英,李融.增智灵口服液治疗老年性痴呆的社会功能活动调查和小鼠跳台法测试的实验研究[J].长春中医学院学报.2003
[8].胡汉波,王米渠,余曙光,魏焦禄.恐吓孕鼠对子鼠成年及老年期行为学影响的跳台实验研究[J].中国行为医学科学.1998
[9].王志选,李润,关佐恒,吴德义.跳台滑雪空中飞行初始姿态的实验研究[J].体育科学.1998
[10].吉春巧,段瑞亭,田荣须.跳台实验法研究名士达力口服液的健脑益智作用[J].现代中西医结合杂志.1998
论文知识图
