论文摘要
基于文献分析,对18名大四师范生进行深度的调查研究。发现师范生对实验教学能力的内涵及价值存在不全面、不平衡的认识,缺乏对实验教学本质的认知。同时,当下的师范生课程内容及实施,也不能满足实验教学能力培养的需求。因此需要加强师范生的教学类实验课程,并注重师范生主体性的培育,从而让理念与实践彼此促进,双螺旋提升。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴晗清,赵芳祺,李丽萍
关键词: 化学实验,师范生,教学能力,调查研究
来源: 化学教学 2019年07期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 首都师范大学教师教育学院,首都师范大学化学教育研究所,首都师范大学化学系
分类号: O6-4;G652
页码: 19-25
总页数: 7
文件大小: 2165K
下载量: 327
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