冷淑华
5月26日~27日，由全国基础外语教育研究培训中心（以下简称“中心”）主办，外研社.基础教育出版分社承办的2010年全国基础外语教育论坛（第五届全国外国语学校、外语特色学校管理与教学研讨会暨第三届“明”师论坛）在北京召开。论坛以“走向国际化的外语教育”和“新背景下如何重新认识外语教育的目的”为主题，通过主题发言、专题报告和讨论互动等多种形式，对新课改中的经验、现状与对策展开研讨，探索我国外语教育持续优质发展之路。来自全国各地近200位“明师”、校长和教研员参加了论坛。
国家教育部基础教育二司装备处处级调研员乔玉全，“中心”理事长、国家《英语课程标准》研制专家组组长陈琳教授，外语教学与研究出版社社长于春迟，“中心”常务副理事长、国家《英语课程标准》研制专家组核心成员张连仲教授，外语教学与研究出版社党总支副书记和副总编辑、“中心”常务副理事长王勇，北京外国语大学网络教育学院院长曹文教授，法国驻华大使馆文化与科技合作处语言与教育合作专员安明兰，美国麦格劳-希尔CTB教育测评中心中国区主任王一虹，“中心”秘书长、外研社.基础教育出版分社社长申蔷等应邀出席了会议。
陈琳教授对已提交教育部审核的国家《英语课程标准》（以下简称《课标》）修订稿作了介绍。他说，修订稿坚持以人为本的思想，继续贯彻素质教育的理念，寓素质教育于外语教育之中；以通过语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面来培养学生外语综合语言运用能力为指导方针，进一步明确了外语教育的工具性和人文性的双重目的原则。教育部处级调研员乔玉全则对《〈国家中长期教育改革和发展规划纲
要〉(2010~2020年)》进行了解读。
国际化背景下的外语教育
论坛中，曹文教授作了《新背景下如何重新认识外语教育的目的》的专题报告。《全球化背景下外语教育的思考》报告中，张连仲教授首先谈了此届IATEFL参会的感想并介绍了国际上的前沿教育理论。他提出，语言学习不止是学习语言系统，还要有它代表和体现的文化系统和思维方式，三层面互动；在语言学习中，学习者应逐渐从对语言和文化的表层感知和应用发展到内部体系的认知和深化；语言学习的较高层次是思维能力的训练等观点。
针对外语特色校如何在全国基础外语教育迅速发展的情况下保持“外校”的特点和相对优势这一论点，张连仲教授提出，外语学校应以“外语”为立身之本，促进学生的全面发展，培养高层次、高水平、有底蕴、有操作能力、有开放精神和独立思维能力的学生。他还建议，外语特色学校应通过研究目标、方向、体制和运作策略，拓展资源（引进和利用课程、教材、数字化资源），提升教师教学和研究能力，与国际标准接轨和充分发挥各种平台的交流作用等来保持自己的特色和优势。会议还邀请北京市私立汇佳学校初中部主任李劲红做了《创新就是发展，适合自己就是特色》的报告。
数字化背景下的外语教育
论坛上，美国麦格劳.希尔CTB教育测评中心中国区主任王一虹和外研社.基础教育出版分社在线教育工作室主任王越分别作了《“有氧英语读写课堂”研究课题介绍》和《数字化学习新趋势》的专题报告。
报告中，王一虹主任说明了“有氧英语读写课堂”如何凭WritingRoadmapTM2.0标准化在线写作测评工具，通过“读写结合”和“语言输入与输出”的不断转换，加强学生英语学习的内化过程，从而提升英语综合能力的操作过程。
王越结合外研社推出的“基础英语自主学习平台”和“基础英语教育试题库系统”“中小学英语教师培训平台”等在线教育系列产品对数字化学习进行了分析和探讨。王越提到，数字化学习是指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。
上海闸北区实验中学高级教师杨敏时受《英语简易音标》发明人广东肖乔治教授的委托，在会上对简易音标作了介绍和演示。
对于此次论坛，与会教师纷纷反映收获颇丰。江苏淮安市楚州中学蔡炳成老师表示，论坛虽然时间很短，但规格很高，给了教师很多的启发。