导读:本文包含了类主体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主体,环境,品牌,平度,企业,农业银行,青岛市。
类主体论文文献综述
[1]（2019）在《中共北京市委宣传部副部长赵磊：文化市场各类主体持续发展壮大》一文中研究指出今天我们在这里隆重举行“2019中国文创新品牌榜”发布仪式，同时也颁发2019北京文创大赛北京赛区的奖金，在此我谨代表北京市委宣传部对上榜企业和获奖项目表示热烈祝贺。北京是全国文化中心，文源深、文脉广、文气盛，文化资源丰富，文化要素聚集，具有发展(本文来源于《中国企业报》期刊2019-12-31）
蔡拓,刘孟强[2]（2019）在《全球性视角下人类类主体的理论分析》一文中研究指出人类类主体在生物性上具有真实的本体论地位,物质上的困境、神性观念的阻碍、现代主权的禁锢导致了人类类主体的分化与迷失。全球化为人类类主体的回归提供了基础。全球治理的实现则依赖于人类类主体的回归。人类类主体的回归是人类社会进一步发展的基础,是创造人类美好未来的前提条件。人们需要重新审视自身,解决人类现实性的生存问题,理性看待造成人类类主体分化、迷失的传统观念,为人类类主体的回归创造条件。(本文来源于《天津社会科学》期刊2019年06期）
马玲[3]（2019）在《《优化营商环境条例》为各类主体投资兴业提供制度保障》一文中研究指出为持续优化营商环境，更大激发市场活力，提高市场效率，推动高质量发展，加快建设现代化经济体系，近日，国务院总理李克强签署国务院令，公布《优化营商环境条例》（以下简称《条例》），自2020年1月1日起施行。国家发展改革委有关负责人谈到，出台《条例》最(本文来源于《金融时报》期刊2019-10-25）
吕红星[4]（2019）在《中共中央党校(国家行政学院)研究员胡敏：要确保各类主体都能享有平等和公平的市场竞争》一文中研究指出国务院总理李克强10月8日主持召开国务院常务会议，审议通过《优化营商环境条例（草案）》，为各类市场主体投资兴业提供制度保障立法。记者了解到，针对当前我国营商环境的“短板”和“痛点”，此次通过的条例草案提出了不少针对性举措，如严控新设行政许可，严禁(本文来源于《中国经济时报》期刊2019-10-11）
[5]（2019）在《国务院:推进“互联网+教育”鼓励各类主体发展在线教育》一文中研究指出为满足群众教育服务需求、推动优质教育资源共享、更好惠及边远贫困地区、增进教育公平,8月28日召开的国务院常务会议决定,推进"互联网+教育",鼓励各类主体发展在线教育。会议确定:一是推进"互联网+教育",鼓励符合条件的各类主体发展在线教育,为职业培训、技能提升搭建普惠开放的新平台。二是加快建设教育专网,到2022年实现所有学校接入快速稳定的互联网。支持面向深度贫困地区开发内容丰富的在线教育资源。叁是强化监管,切实保护群众权益。全球互联网革命进入下半场,信息化引领经济社会发(本文来源于《中国教育网络》期刊2019年09期）
唐赟[6]（2019）在《从马克思主义看“叁形态”视域下的类主体理论》一文中研究指出马克思从人与他人、人与自然、人与自身的关系的视角,以"叁形态"或"叁阶段"理论论述人在人类社会的形成和发展过程所生成的类的本质进而形成类主体的理念。马克思指出,人类社会发展叁阶段族群状态的人、个人主义认知下的人、类主体视野下的人与他人、自然和自身的关系建构了群体化非完整主体、个人主义个体原子式主体、个性化类主体叁形态,是人发挥自身主体性的历史必然进程。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年16期）
杨海振[7]（2019）在《激发各类主体创牌主动性 加大对区域公用品牌保护》一文中研究指出“近期，青岛市农业农村局把12个‘青岛农品’在央视上集中推广，平度的马家沟芹菜、大泽山葡萄、旧店苹果开始走进更多人的视线，让高端特色优质农产品得以扩宽销路，拓展市场，提升了品牌的知名度和美誉度。”平度市农业农村局局长张瑜辉说，运用好电视、网络、展销展示会(本文来源于《青岛日报》期刊2019-07-05）
高海霞,何轮元[8]（2019）在《陕西分行“一揽子”产品推进乡村振兴》一文中研究指出本报讯 年初以来,农业银行陕西分行将乡村振兴战略作为新时代服务“叁农”的总抓手,对接陕西省“3+X”工程,深化银政合作,推动产品创新,加大融资支持,为乡村振兴战略注入金融活水。截至5月末,该行涉农贷款余额507亿元,较年初净增31亿元,实现持持续增长。$(本文来源于《中国城乡金融报》期刊2019-06-26）
冯建军[9]（2019）在《从环境教育到类主体教育：解决生态问题的教育探索》一文中研究指出人与自然的关系经历了原始的混沌一体到分离进而走向对立、对抗。人与自然的分离源于人的主体性,由于人与自然的对立、对抗所出现的生态问题,是占有性个人主体性极端发挥的恶果。所以,解决生态问题,不仅需要开展环境教育、可持续发展教育,给予解决生态问题的知识、技能与观念,而且必须在人性上反思和重构人的主体性,培养类主体,走出占有性个人主体性的危机,进而从根本上实现人与自然、人与社会、人与自我的统一。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年12期）
记者,邱凌[10]（2019）在《科技成果转化全链条这样打造》一文中研究指出扬州入选国家小微企业创业创新基地城市示范以来，为加快推进新兴科创名城建设，探索出了一条具有扬州特色的科技成果转化全链条。强化产学研合作、建设技术产权交易市场中间服务平台、完善科技创新政策、鼓励企业积极引进转化科技创新成果……一套“组合拳”推动了科研“创新(本文来源于《扬州日报》期刊2019-06-15）
类主体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人类类主体在生物性上具有真实的本体论地位,物质上的困境、神性观念的阻碍、现代主权的禁锢导致了人类类主体的分化与迷失。全球化为人类类主体的回归提供了基础。全球治理的实现则依赖于人类类主体的回归。人类类主体的回归是人类社会进一步发展的基础,是创造人类美好未来的前提条件。人们需要重新审视自身,解决人类现实性的生存问题,理性看待造成人类类主体分化、迷失的传统观念,为人类类主体的回归创造条件。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
类主体论文参考文献
[1]..中共北京市委宣传部副部长赵磊：文化市场各类主体持续发展壮大[N].中国企业报.2019
[2].蔡拓,刘孟强.全球性视角下人类类主体的理论分析[J].天津社会科学.2019
[3].马玲.《优化营商环境条例》为各类主体投资兴业提供制度保障[N].金融时报.2019
[4].吕红星.中共中央党校(国家行政学院)研究员胡敏：要确保各类主体都能享有平等和公平的市场竞争[N].中国经济时报.2019
[5]..国务院:推进“互联网+教育”鼓励各类主体发展在线教育[J].中国教育网络.2019
[6].唐赟.从马克思主义看“叁形态”视域下的类主体理论[J].汉字文化.2019
[7].杨海振.激发各类主体创牌主动性加大对区域公用品牌保护[N].青岛日报.2019
[8].高海霞,何轮元.陕西分行“一揽子”产品推进乡村振兴[N].中国城乡金融报.2019
[9].冯建军.从环境教育到类主体教育：解决生态问题的教育探索[J].教育发展研究.2019
[10].记者,邱凌.科技成果转化全链条这样打造[N].扬州日报.2019
论文知识图
