基于Critical Thinking的高校普通生物学课堂教学改革实践

论文摘要

高校普通生物学课程教学过程中普遍存在以下三方面问题:(1)教学内容多,课时量少;(2)教学重难点与课程新颖性、趣味性难以协调;(3)基础理论知识和实践运用脱节。文章从突出重难点教学内容,改变课堂组织形式,培养自主学习习惯三方面入手,介绍了基于Critical Thinking理念的"专题型启发式"普通生物学课堂教学改革实践,探讨了运用该课堂教学方法的优缺点以及在运用该教学方法过程中应注意的主要问题。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 熊杰,吕洪飞,许玲

关键词: 批判性思维,专题型教学,启发式教学,自主学习

来源: 高等理科教育 2019年02期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 浙江理工大学生命科学学院

基金: 浙江理工大学本科教学研究项目(厅局级重点项目)“专题型启发式普通生物学课堂教学模式研究”(项目编号:kg201713),浙江理工大学“育人示范课程”建设项目(厅局级一般项目)(项目编号:YRKC08)

分类号: G642.4;Q-4

页码: 92-97

总页数: 6

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标签：批判性思维论文;  专题型教学论文;  启发式教学论文;  自主学习论文;