多触点一体化在线培训产品设计——以通工考试系列产品为例

多触点一体化在线培训产品设计——以通工考试系列产品为例

论文摘要

在多维的互联网社会,学习者身份、需求、情感和能力的差异导致其对产品的触点多样化。扩大学习需求响应范围,适配多样化的学习群体的解决方案在于提供多触点、一体化的在线培训产品设计。文章在"以用户为中心"的产品设计思想指导下,分析通工考试培训产品的用户需求,从教育场景和教育触点切入,对比分析PC端和移动端平台在用户场景、用户体验和核心价值等方面的不同,独立App和微信应用在用户距离、内容承载、开发成本和传播速度等方面的差异,并在此基础上进行产品系列的一体化设计。最后以轻课为例,从可用性设计的视角呈现了内容和功能整合设计的思路和方法。

论文目录

  • 一、需求分析
  • 二、产品设计
  •   1. 教育场景
  •   2. 教育触点
  •   3. 产品优先级
  • 三、轻课设计
  •   1. 内容足够精炼
  •   2. 操作足够简单
  •   3. 设计足够细致
  • 四、小结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 谢洵,刘莹,范春梅

    关键词: 在线教育,产品设计,多触点,一体化设计

    来源: 中国教育信息化 2019年20期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

    专业: 工业通用技术及设备,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 北京师范大学远程教育研究中心,北京邮电大学网络教育学院

    基金: 北京邮电大学2019年教育教学改革项目“移动学习在成人远程教育中的研究与应用”(编号:2019JY-C13)

    分类号: G434;TB472-4

    页码: 88-93

    总页数: 6

    文件大小: 2351K

    下载量: 171

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