论文摘要
在多维的互联网社会,学习者身份、需求、情感和能力的差异导致其对产品的触点多样化。扩大学习需求响应范围,适配多样化的学习群体的解决方案在于提供多触点、一体化的在线培训产品设计。文章在"以用户为中心"的产品设计思想指导下,分析通工考试培训产品的用户需求,从教育场景和教育触点切入,对比分析PC端和移动端平台在用户场景、用户体验和核心价值等方面的不同,独立App和微信应用在用户距离、内容承载、开发成本和传播速度等方面的差异,并在此基础上进行产品系列的一体化设计。最后以轻课为例,从可用性设计的视角呈现了内容和功能整合设计的思路和方法。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 谢洵,刘莹,范春梅
关键词: 在线教育,产品设计,多触点,一体化设计
来源: 中国教育信息化 2019年20期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技
专业: 工业通用技术及设备,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 北京师范大学远程教育研究中心,北京邮电大学网络教育学院
基金: 北京邮电大学2019年教育教学改革项目“移动学习在成人远程教育中的研究与应用”（编号：2019JY-C13）
分类号: G434;TB472-4
页码: 88-93
总页数: 6
文件大小: 2351K
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