导读:本文包含了挫折应对论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:挫折,儿童,发展区,互动关系,竞技体操,福利院,教育工作者。
挫折应对论文文献综述
张玲,杨波,蔡新华[1]（2019）在《提升高职学生应对职场挫折能力之对策探究》一文中研究指出高职学生在职场中时常遭遇挫折感,影响了其就业稳定性与职业发展。通过聚焦引发高职学生职场挫折感的因素,从学校、企业、家庭、社会四方联动的角度提出增强高职生应对职场挫折能力的对策,从而提升高职学生就业质量。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年31期）
姚菊霞[2]（2019）在《感受挫折·认识挫折·应对挫折——以《增强生命的韧性》的教学为例》一文中研究指出如何帮助青少年走出阴霾人生?通过实践,我们认为,运用经验,感受挫折;探究分享,认识挫折;拓展空间,应对挫折,或能使孩子们的心灵中溢满正能量,从而走向积极人生,走上一条充满浓浓正能量的健康大道。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年21期）
孟庆琳[3]（2019）在《浅谈大学生如何应对挫折》一文中研究指出当下,大学生要面临的压力越来越大,社会的变革引起的学业、情感、就业等方面的压力不断冲击着当代大学生,导致当代大学生群体心理和精神方面的问题层出不穷。所以当代大学生的抗挫折能力培训显得尤其重要。普遍的社会资源整合分配不充分,家庭教育的力度不够,学生自身的意志力不强,这些因素都阻碍了抗挫折教育的发展。挫折教育可以引导他们树立正确的人生观,才可以来应对当今社会中遇到的各种问题。为此,社会、家庭、高校都要积极对大学生进行引导,增强大学生的抗挫能力。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年30期）
谢晓[4]（2019）在《竞技体操运动员比赛逆境与挫折应对训练模式分析》一文中研究指出针对竞技体操运动员的逆境应对训练模式方面的分析,我们需要首先从运动员在传统训练模式下的最佳状态中寻找其面对逆境时所呈现出的心理状态,并且分析逆境与运动员在面对逆境时所呈现出的局限性,从而找出合理的控制手段来进行逆境应对训练,从而达到破解不利局面的目的,获取到最终的比赛胜利。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年17期）
廖文娜[5]（2019）在《大学生挫折应对能力、求助行为和心理健康的关系研究》一文中研究指出近年来,大学生挫折应对能力和心理健康的关系受到广泛关注。研究通过问卷法和组间比较法,探讨挫折应对能力、求助行为与心理健康叁者间的关系。结果发现,挫折应对能力与心理健康存在密切联系,心理健康的个体在乐观积极、追求卓越、关系寻求和调节控制方面均具有较高的能力;挫折应对能力和心理求助行为间的关系尚不明确,但在挫折应对时能够积极寻求关系支持的个体,可能更愿意进行心理求助,使得心理健康得到更好的维护。(本文来源于《广东开放大学学报》期刊2019年04期）
曹欣蕾[6]（2019）在《直面挑战，逆转未来——初中生应对挫折活动设计》一文中研究指出【设计理念】现在的中学生大多生活条件优越,没有经历过多少磨难,但随着从小学进入初中,学习压力增大,许多学生的心理越来越敏感和脆弱,小小的挫折便会让他们感到十分痛苦,深受打击。本课旨在通过表达性艺术治疗的方式,让学生在绘画中体会挫折带来的感受,学会用积极的态度面对挫折,并主动采取行动去应对挫折,获得心灵的成长。【活动目标】(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年23期）
杨芳芳[7]（2019）在《如何应对考试失败带来的挫折》一文中研究指出朋友的孩子进入高中阶段的第一次大考成绩出来了,成绩大大低于了孩子之前的预期,就像是经历了一场生命竞赛。在此之前,他的考试成绩一直名列前茅。当天回到家里,孩子表现出了前所未有的情绪低落:一整天一个人躲在房间以泪洗面。(本文来源于《心理与健康》期刊2019年06期）
王晓燕[8]（2019）在《小学生挫折感成因及应对策略探讨》一文中研究指出对小学生受到挫折的情况进行了详细研究,探索他们碰到挫折的问题所在,说明了开展挫折教育的关键性,探讨了针对学生受挫的教育策略与实施途径,有助于提升学生的挫折承受水平,使其更好地成长、成才。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年06期）
钱玉芳[9]（2019）在《积极应对挫折——高一年级心理辅导课教学设计》一文中研究指出【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出,心理健康教育的具体目标是:使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。随着物质生活水平的提高,青少年应对挫折的能力相对变弱,不能直面学习、生活中遇到困难和挫折。因此,对中学生进行挫折教育,让他们积极面对挫折,学会正确对待失败非常必要。本课设计的目标是让学生了(本文来源于《江苏教育》期刊2019年32期）
李钧雷[10]（2019）在《儿童应对挫折的“回弹力”来自哪里》一文中研究指出每个儿童的成长不可能都是一帆风顺，家庭、社会、疾病等，都会在儿童身上施加影响。为何有些在困境中成长起来的儿童，成功地走出了一条美好发展之路？这取决于他们应对挫折的能力。而这一能力很可能来自他们生命中的 “一个人”。这“至少一个人”与孩子之间的持续互动，成(本文来源于《文汇报》期刊2019-03-09）
挫折应对论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
如何帮助青少年走出阴霾人生?通过实践,我们认为,运用经验,感受挫折;探究分享,认识挫折;拓展空间,应对挫折,或能使孩子们的心灵中溢满正能量,从而走向积极人生,走上一条充满浓浓正能量的健康大道。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
挫折应对论文参考文献
[1].张玲,杨波,蔡新华.提升高职学生应对职场挫折能力之对策探究[J].现代职业教育.2019
[2].姚菊霞.感受挫折·认识挫折·应对挫折——以《增强生命的韧性》的教学为例[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[3].孟庆琳.浅谈大学生如何应对挫折[J].中外企业家.2019
[4].谢晓.竞技体操运动员比赛逆境与挫折应对训练模式分析[J].明日风尚.2019
[5].廖文娜.大学生挫折应对能力、求助行为和心理健康的关系研究[J].广东开放大学学报.2019
[6].曹欣蕾.直面挑战，逆转未来——初中生应对挫折活动设计[J].中小学心理健康教育.2019
[7].杨芳芳.如何应对考试失败带来的挫折[J].心理与健康.2019
[8].王晓燕.小学生挫折感成因及应对策略探讨[J].新课程(上).2019
[9].钱玉芳.积极应对挫折——高一年级心理辅导课教学设计[J].江苏教育.2019
[10].李钧雷.儿童应对挫折的“回弹力”来自哪里[N].文汇报.2019
论文知识图
