论文摘要
教师空间的功能在于个人知识资源的管理与运用,应该以问题为核心组织成一个蛛网形知识网络,这样有助于个人知识的有序生长。空间主题的提炼应坚持"小切口、深应用"原则,栏目设计根据专业成长的需要从多个角度、多个方面扩展,从而实现个人专业成长与空间建设和谐生长。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王涛
关键词: 教师空间,主题提炼,栏目设计
来源: 浙江教育技术 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 杭州市余杭第二高级中学
分类号: G635.1
页码: 21-25
总页数: 5
文件大小: 1580K
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