导读:本文包含了专业音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,音乐教育,专业人才,培养
专业音乐教育论文文献综述
杨正龙[1]（2019）在《浅析地方高校音乐教育专业人才的培养模式》一文中研究指出地方高校是地方音乐基础教育师资培育的主要阵地,近年来在教育改革浪潮推动下,不断优化教育模式,为社会提供了一批应用型综合人才。高校院校需要从实际出发,针对音乐专业教育中遇到的问题,积极探索一套更符合教育需求的培养模式,重视理论与实践的结合教学,明确人才培养目的。高校音乐专业教育需要与社会现代需求相匹配,激发学生更多潜能,提高学生的学习积极性,促进地方高校音乐专业教育质量的提高。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
辜爽[2]（2019）在《音乐教育专业本科教育实习中的钢琴教学法应用——以钢琴个别课为例》一文中研究指出在钢琴教学法的实际应用中,面对不同阶段,不同程度的学生,教师需要对应用的手段和程度做适当调整,而教学实践的长短也是考虑要素之一。赴中学实施教育实习是每一位音乐教育专业同学的必修课程,面对陌生的教学环境和短暂的教学周期,在钢琴教学法的应用上需要一定的针对性,以便让受教者获益最大,也能让实习的同学获得宝贵的经验。本文就中学教育实习过程中设置的钢琴个别课为例,探讨如何将钢琴教学法有效的应用在有限的时间和空间内。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
张翠[3]（2019）在《高校音乐教育专业理论课程的能力本位重构分析》一文中研究指出高校音乐教育专业理论课程重点对学生实际能力进行有效培养,这与基础音乐教育领域中进行复合性人才培养需求相适应,也是重视实践教育的选择。本文分析了能力本位及教育,提出应用理论课程价值重构路径。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
苏磊[4]（2019）在《高校音乐教育专业实践教学体系的构建》一文中研究指出随着新课程改革的不断深化,一些地方高校的音乐教育专业也发生了本质性的改变,越来越多的高校认识到音乐教育专业实践教学对于学生的重要性。为了能够更好地促进音乐教育专业学生技能的发展,地方高校有必要以先进现代化教学理念为教育指导,构建地方高校音乐教育专业新的课程体系,从而推动当地高校音乐教育专业的长期发展。文章主要对当前我国地方高校音乐教育专业课程体系存在的问题进行了探究,并且针对这些问题提出了一些相对应的措施,建议积极构建"一专多能"的实践教学体系。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
陈志阳[5]（2019）在《简析音乐教育专业合唱与指挥教学改革实践》一文中研究指出随着国家不断地发展,教育模式在现有的要求下逐步细化,高职高专音乐教育专业的合唱指挥课程在现有的素质教育要求下,也进行了进一步内容改革,以这样的方式来更好地适应今后的教学模式发展。合唱和指挥这门课程涵盖了很多音乐专业的重点知识,因此,合唱指挥也是高职高专音乐教育专业的一门必修课程,这门课程的教学实践历年来受到教学界相关人士的广泛关注。文章则通过简单分析一些高职高专音乐教育专业合唱与指挥的教学改革实践成果,进一步论证高职高专院校音乐教育专业合唱与指挥课程的重要性。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年11期）
张帆[6]（2019）在《高校音乐教育专业琵琶教学初探》一文中研究指出琵琶是一种传统的民族乐器,也是高校音乐教育专业的重要乐器,属于中国民族音乐的重要产物,具有丰富的民族性和艺术性。为确保民族文化艺术的正确传承,高校应通过加强弹拨乐器的教育改革和创新,培养琵琶教育的专业人才。因此,本文主要分析了琵琶教育的现状,并提出了合理有效的教学改革方法。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年11期）
郭一品[7]（2019）在《现阶段高校音乐教育专业中管乐教学策略研究》一文中研究指出这些年,我国高校教育不再将目光单单放在基础课程教育之上,而越发重视起学生的均衡发展,音乐教育由此进入大家的眼帘。管乐教学作为音乐教育的拼图之一,在我国音乐教育专业普及的同时,其地位也得到了提升。但是,现阶段高校音乐教育专业中管乐教学仍旧存在一些不足,主要为管理制度、学生思维、学生能力等方面的问题。因此,本文主要分析现阶段高校音乐教育专业中具体的管乐教学策略,给相关教育工作者以参考。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
马一菲[8]（2019）在《浅析高校音乐教育专业中管乐教学改革》一文中研究指出随着国家素质教育理念的深入实施,高校音乐教学专业课程标准也发生了一些变化,激发学生音乐学习主动性,培养学生的音乐核心素养,促进学生音乐能力和素质的全面提升,成为高校音乐教学新课标的要求。本文对高校音乐教育专业中管乐教学现状进行了分析,并提出了具体的改革优化措施,以供参考。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年20期）
魏晓媛[9]（2019）在《俄罗斯音乐教育专业硕士研究生的实践活动初探——以莫斯科国立师范大学为例》一文中研究指出中国与俄罗斯在高等教育领域一直保持着密切的交流与合作。随着我国"一带一路"政策的实施,中国与俄罗斯在经济建设和人才培养方面也显现出友好的合作关系和崭新的发展前景。本文以莫斯科国立师范大学音乐教育专业的硕士研究生培养为例,从实践的角度出发着重分析俄罗斯高等音乐教育领域硕士研究生的实践活动类型及实施要求,同时能对发展我国的高等音乐教育事业起到一定的交流与借鉴作用。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年11期）
杨倩[10]（2019）在《高校专业音乐教育的美育价值言说》一文中研究指出美育的教育理念和模式在我国受到广泛关注和重视,但目前对于高校专业音乐教育的美育价值相关研究并不完善。作者对音乐教育的美育价值进行历史阐释,从"以美育培养学生的多元化思维""以美育净化心灵、塑造人格""以美育提升艺术气质、丰富审美情趣"叁方面入手,结合自身教学实践,对高校专业音乐教育美育价值的践行情况以及美学价值体现进行分析,旨在引发教育工作者更多的思考以及有针对性地进行相关领域的美育改革。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年11期）
专业音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在钢琴教学法的实际应用中,面对不同阶段,不同程度的学生,教师需要对应用的手段和程度做适当调整,而教学实践的长短也是考虑要素之一。赴中学实施教育实习是每一位音乐教育专业同学的必修课程,面对陌生的教学环境和短暂的教学周期,在钢琴教学法的应用上需要一定的针对性,以便让受教者获益最大,也能让实习的同学获得宝贵的经验。本文就中学教育实习过程中设置的钢琴个别课为例,探讨如何将钢琴教学法有效的应用在有限的时间和空间内。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业音乐教育论文参考文献
[1].杨正龙.浅析地方高校音乐教育专业人才的培养模式[J].艺术评鉴.2019
[2].辜爽.音乐教育专业本科教育实习中的钢琴教学法应用——以钢琴个别课为例[J].艺术评鉴.2019
[3].张翠.高校音乐教育专业理论课程的能力本位重构分析[J].北方音乐.2019
[4].苏磊.高校音乐教育专业实践教学体系的构建[J].大观(论坛).2019
[5].陈志阳.简析音乐教育专业合唱与指挥教学改革实践[J].大观(论坛).2019
[6].张帆.高校音乐教育专业琵琶教学初探[J].中国文艺家.2019
[7].郭一品.现阶段高校音乐教育专业中管乐教学策略研究[J].中外企业家.2019
[8].马一菲.浅析高校音乐教育专业中管乐教学改革[J].黄河之声.2019
[9].魏晓媛.俄罗斯音乐教育专业硕士研究生的实践活动初探——以莫斯科国立师范大学为例[J].当代音乐.2019
[10].杨倩.高校专业音乐教育的美育价值言说[J].艺术教育.2019