刘磊
摘要：在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。学唱英文歌曲是一种激发学生学习兴趣、让学生学活英语的有效方法。而英文和中文属于不同的语系。中国学生在学英语时发音吐字不可避免地受中文的影响。英文歌明快的节奏、优美的旋律、有趣的内容能很容易地吸引学生的兴趣，并让他们随着音乐跟唱，在自然轻松的条件下，帮助他们掌握英语，并让学生轻松地接受和了解西方文化。
关键词：英文歌曲；作用；兴趣
不少中国学生在初学英语中都会经历这样一个过程：好奇、喜欢、讨厌、憎恨。他们能体会到学英语的乐趣不过短短的两三个月。大量的单词、语法、考试就会压得他们窜不过气来，最终让他们失去了学习英语的兴趣。学习英语使他们吃力，熟练地掌握英语更像是一项不可能完成的任务。那么，我们有没有办法能让学习英语变得有趣而生动，从而让英语学习得心应手呢？
增强英语课堂趣味性的方式有很多，教唱英文歌曲这种方式在课堂教学中所起的作用是不能轻视的。正如DomoneyandHarris(1993:235)所说：“moretimeandattentiontopopmusicinanEnglishcurriculumwouldincreasestudentsmotivationbecauseclassroomactivitieswouldusetheirknowledge,theirmusicandtheirlanguage.”
一、英文歌曲在改善语音及朗读技巧方面的作用
在英语学习的初级阶段，教师应该重视语音、语调及朗读技巧这些被学生所忽视的基本技能的训练，否则会有碍于学生听力水平的提高。这期间机械性的训练往往占多数，这些枯燥单词的训练激发不了学生的学习兴趣。因此，在语音教学的不同阶段，教师可采取不同的方式：在语音、语调的训练阶段可选用一些优美的诗句、绕可令来增强学生的兴趣；在朗读技巧训练阶段（连读、失去爆破）学唱英语歌曲是最好不过的方式了。因为唱歌时，特别是速度较快的歌曲时，连读、失去爆破这些朗读技巧可以得到很好的锻炼。以WestLife的“Mylove”为例：
Anemptystreet,anemptyhouse,aholeinsidemyheart
I'mallaloneandtheroomsaregettingsmaller
Iwonderhow,
Iwonderwhy,
Iwonderwheretheyare
Thedayswehad,thesongswesangtogether
Ohyeah.Andohmylove,
I'mholdingonforever
Reachingforalovethatseemssofar
SoIsayalittleprayer
Andhopemydreamswilltakemethere
Wheretheskiesarebluetoseeyouonceagain,mylove
Overseasandcoasttocoast
TofindaplaceIlovethemost
Wherethefieldsaregreentoseeyouonceagain
Mylove…
这首歌非常适合初中学生学唱，里面不但含有连读和失去爆破，还有很多包含定语从句及宾语从句的句子。教师在教唱之前，应该先把连读及失去爆破的地方用符号标出来，并先带读，然后让学生自己读顺，逐渐加快速度，然后学唱。这种学习方式比机械操练更能激发学生的学习兴趣，并提高学生的主动参与性，学生不容易半途而废。另外，这首歌是一首抒情的流行歌曲，迎合了学生的喜好，笔者发现，教完这首歌曲之后，学生的手机里几乎都下载了这首歌曲，并且基本上能清晰的唱出来，学生对读英语的兴趣更高了，也更敢于开口说英语了。
二、英文歌曲在帮助学生记忆单词和扩充词汇量方面的作用
记单词对于几乎所有的英语学习者来说都是一个难题。很多学生就是因为在记单词上遇到困难而开始讨厌英语的。单词的反复记忆让人生厌，但歌曲却能反复吟唱。用英语的十二个月为例子。这些单词拼写难，读音难，顺序更难记。经常出现张冠李戴的情况。英语歌“MonthsInTheYear”就非常好地解决了这个问题。歌词如下：
JanuaryandFebruaryshalalalalalala
MarchandApril,MayandJuneshalalalalalala
JulyAugustandSeptembershalalalalalala
October,NovemberDecembershalalalalalala
里面的“shalalalalalala”给学生的记忆有一个缓冲的余地，轻快的节奏使月份一个接一个地出现，让学生能很容易地记住其读音及顺序。
英语歌曲有助于扩充学生的词汇量。在英语歌曲中，很多单词是可以用其他单词替换的。用“AforApple,BforBoy”作为例子。部分歌词是这样的：“Aforapple,Bforboy;CforcatandDfordog;EforeggandFforfish,GforgirlandHforhand…”这首歌在学生学会以后，可以让他们查字典重新填词，让每个人重新演绎这首歌。学生是非常乐于做这种事的，最后填出了一首首非常有趣的新歌。这样做既让他们扩充了词汇量，还让他们体会了词汇量增加的乐趣，油然而生一种成就感。
三、英文歌曲在帮助学生了解西方文化方面的作用
学生的好奇心是很重的，他们渴望了解世界，想问为什么。了解的东西越多，就越能激发他们的学习兴趣。英语不仅仅是一种语言，更代表了一种文化。除了语言的讲解外更重要的是文化的传播。每次在课堂上补充英美文化方面的东西的时候，学生总是特别的用心，特别的感兴趣。笔者在圣诞节的那天上课时，先播放了“WewishyouamerryChristmas.”这首歌。学生很快就反应过来这是圣诞歌，由于近些年来商家的大肆宣传，学生对圣诞节一点都不陌生,但是对于它的具体的由来，传统的方式怎样庆祝等并不十分了解。因此，听完歌曲后，笔者就向学生补充了圣诞节的相关知识，学生的兴趣非常浓厚。最后趁热打铁布置了家庭作业，叫学生去搜集有关圣诞节的词汇，然后下节课做“dutyreport”。结果发现作业完成质量非常好，连平时不愿意写作业的学生都找了好多。
学唱英文歌曲这种教学不但对活跃课堂气氛，调动学生的积极性有很大帮助，而且能让学生对英语有兴趣。兴趣是最好的老师。只要我们牢牢抓住学生的兴趣，一切问题都可迎刃而解。
参考文献：
[1]胡文仲.基础英语教学论文集[M].北京:外语教学与研究出版社,1985.
[2]廖明涛.英文抒情歌曲赏析[M].西安交通大学出版社,2000.
作者单位：江西省进贤县五垦学校
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