布合丽齐古丽·艾迪热斯
〔摘要〕汉语作为世界使用最为广泛的语言，其对于维吾尔族高中生未来的学习、工作与生活都会产生关键性影响。为了提升维吾尔族普通高中的汉语水平，做好对当前维吾尔族高中汉语教学困境至关重要。
〔关键词〕汉语教学教学困境对策研究
汉语是我国的重要语言种类，其对于保证学生正常的学习、工作及生活秩序具有重要意义。然而，由于维吾尔族地区的语言环境以维语为主，这使得很多学生的汉语水平都处于一种偏低的状态下。对于即将进入大学的高中生来说，掌握汉语对于他们今后的求学生涯具有重要意义，因此做好对维吾尔族地区普通高中生的汉语教学研究至关重要。
1高中生汉语教学困境
1.1汉语语言环境缺失。汉语语言环境缺失是影响汉语教学效果的重要原因。在绝大部分的维吾尔族地区，都是以维语作为日常生活交流的主要语言，虽然人人都会汉语，但汉语水平十分有限，也根本构建不起汉语语言环境。在这种以维语语言为第一语言的语言环境下，学生从牙牙学语的时候接触的就是维语，日常生活与学习中也是以维语为主，这使得学生已经习惯了维语语言环境，并在大脑对语言的认知中将维语深深的扎根在第一语言位置，汉语只是第二语言。在这种语言环境下，高中生虽然都会汉语，但他们的日常学习与生活基本不用汉语交流，他们所会的汉语也十分有限，这为汉语教学带来了困境。
1.2缺少汉语基础认知。缺少汉语基础认知也是影响汉语教学的重要原因。由于学生从小所处的语言环境是以维语为主，加上他们平常学习、生活都是用维语交流，缺乏对汉语的正确认知。在当前的维吾尔族汉语教学当中，其教学模式是以和英语相近的外语模式来进行，这使得本身就缺乏正确汉语认知的学生，对汉语的认知会错上加错。在实际学习过程中，汉语语言教学课程十分有限，教师缺乏对汉语教学的有效规划，学生因为缺乏对汉语的正确认知，在课后也不会对汉语进行积极的复习与巩固，这使得维吾尔族学生的汉语教学很难形成一个健全、正确的体系，学生的汉语认知水平也很难得以纠正，汉语教学在维吾尔族学生中的教学体系中“越走越远”。
1.3学生学习兴趣不足。学生作为教学行为当中的主体，他们对于所学知识的兴趣水平，会直接影响教学效果，维吾尔族学生的汉语教学就是因为学生学习兴趣的不足，而很难得以有效发展。造成学生对汉语语言学习兴趣不足的原因，一方面来自于语言环境的影响，另一方面来自于学生对汉语缺乏正确的认知。但我认为最重要的原因是因为学生没有真正了解汉语能够用来干什么。因为在他们的生活当中，他们可以不依靠汉语就能够正常的生活、学习，所以他们不知道同为语言的汉语，在他们的生活当中到底有何作用。另外，由于教师教学理念、教学模式以及教学行为不够科学，使得学生感受不到汉语学习的乐趣，这使得汉语学习在学生的学习生活当中毫无乐趣可言，进而影响了学生对汉语语言的学习兴趣，阻碍了汉语语言在维吾尔族普通高中当中的教学发展。
2高中生汉语教学对策
2.1构建汉语环境，营造良好氛围。想要实现对维吾尔族高中生汉语教学效果的提升，构建起良好的汉语环境，营造起良好的汉语学习氛围是必不可少的措施。在实际教学过程中，教师除了要在汉语语言课上要求学生实现“全汉语”交流，还应该让学生在平常的学校生活当中也实现“全汉语”交流。在与家长沟通后，可以在家长的配合下，也实现家庭生活的“全汉语”交流，为学生构建起一个良好的汉语环境，让他们能够在多听、多说的过程中，实现对汉语语言能力的提升，为汉语语言教学水平的提升提供支持。除此之外，教师还可以通过定期举行汉语朗诵比赛、汉语歌曲比赛以及汉语话剧表演，来增加汉语在学生日常生活、学习当中的重要性，为学生汉语素质的提升打下良好的基础。
2.2通过文化引导，实现认知提升。语作为一种语言，想要让其真正的成为学生语言能力当中的重要内容，教师就必须要帮助学生实现对汉语语言的认知提升。在当前的维吾尔族高中生汉语教学过程中，教师想要帮助学生实现对汉语认知水平的提升，除了要做好营造汉语教学氛围的基础工作外，还可以通过对汉语文化的有效引导，来帮助学生实现汉语认知提升。例如，教师可以利用汉语与甲骨文之间的象形文字特征，来让学生认识到汉语语言体系的源远流长。或者教师可以组织学生到一些博物馆、图书馆当中去阅读汉语书籍，帮助他们更好的认识和了解汉语，让他们深刻认识到汉语在中国乃至整个人类社会当中的重要性，在学生心中为汉语奠定一个良好的地位。2.
3借助生活教学，提升学习兴趣。想要提升普通高中生的汉语教学效果，提升学生对汉语的学习兴趣是必经之路。在实际教学过程中，教师可以借助生活教学来帮助学生实现对汉语语言学习兴趣的提升。例如教师可以在假期时间带领学生到北大、清华等各大高校进行参观学习，让他们通过与学长们的交流，来认识到汉语对他们未来大学生活当中的重要性，以实现对他们学习汉语语言学习主动性的激发。同时，教师还可以在汉语教学当中多设置一些教学游戏，来吸引学生参与到汉语语言学习当中来。
3总结
综上所述，做好对维吾尔族普通高中生的汉语教育，不仅有助于他们未来的大学学习，更有助于他们未来的职业发展与生活交际。在实际教学过程中，为了能够让学生更为全面的了解汉语、掌握汉语，教师一定要调动起学生的学习积极性，让他们能够对汉语知识与语言能力进行探索，发挥出学生在学习过程中的主动性，让学生能够感受到汉语的魅力，并深深的被汉语吸引。让汉语学习成为一件快乐的事，让汉语学习成为一件幸福的事，为学生汉语水平的提升提供最为坚实的动力支持。
参考文献
1关辛秋.当前少数民族双语教育研究中值得重视的几个问题[J].民族教育研究，2011（04）：81~88
2再吐娜·麻木提.维吾尔民族汉语教学的现状及对策[J].现代企业教育，2012（08）：233~234
作者单位：新疆英吉沙县实验中学