导读:本文包含了学科结构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学科,结构,素养,核心,结构化,多学科,结构优化。
学科结构论文文献综述
王战军,张微[1]（2019）在《新中国成立70年来我国高校学科结构调整——政策变迁的制度逻辑》一文中研究指出中国作为后发外生型发展中国家,国家建构与学科结构调整之间存在阶段性关联。学科结构的变迁伴随着社会发展历经院系调整、学科专业目录设置以及知识体系构建叁个发展阶段。影响我国学科结构调整政策变迁的深层结构包括同构逻辑下的制度缺失、认知逻辑下的认知局限和积淀逻辑下的路径依赖。重构学科结构调整政策变迁的制度逻辑,以政策为主线,坚持面向未来、统筹前瞻布局,服务社会需求、促进交叉融合,突出内涵建设、回归制度逻辑实现学科逻辑与应用逻辑的同构共生。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
魏静[2]（2019）在《基于学科核心素养的初中英语国家课程结构优化研究——以初中叁年级英语课程优化为例》一文中研究指出英语学科核心素养的提出为中学英语学科教学改革提供了一片沃土。要实现学生的全面发展,培养有学科核心素养的学生,必须要构建各学段学生学科核心素养体系,研究学生学科核心素养需求,创造性地开发利用现有的课程资源,优化学科课程结构,对课程内容进行深度整合和拓展。在英语学科核心素养理论的指导下,本文以初中叁年级为例,就如何优化英语学科课程结构以满足学生学科核心素养的需求问题进行了深入探讨,以期为英语教学改革提供有效范例。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
李楠,方丽,张逸飞[3]（2019）在《学术文本结构功能深度学习识别方法的多学科对比分析》一文中研究指出[目的/意义]学术文本的结构功能识别可视为多类别文本自动分类问题,借助深度学习技术能够获得良好的自动识别性能,然而目前缺少其在不同学科适用性的对比研究。[方法/过程]选择医学、图情、数据、出版、经济5个学科方向5种期刊的6 452篇结构式摘要为基础语料,设计并实现了基于Magpie深度学习组件的学术文本结构功能识别实验,通过对比分析同一分类模型在不同学科领域实验语料上的性能表现及其影响因素,揭示机器学习方法的学科适用性规律。[结果/结论]实验结果显示,学科差异性对于机器学习效果有显着的影响,其中医学领域学术文本的结构功能识别效率明显高于其他学科,常见的学术文本功能结构框架中"方法"和"结果"的机器学习识别效果更佳。(本文来源于《现代情报》期刊2019年12期）
周利娟,张岚[4]（2019）在《国外多学科结构化查房对我国查房改革的启示》一文中研究指出引进了国外相对成熟的多学科结构化查房策略,并分别从其现状、具体的六个实施步骤(确定关键人物,形成领导团队;评估目前单位具体情况,确定目标;筹备资源和工具,实施员工培训和教育;建立评估项目,反馈实施后效果;项目试行;持续评估改进项目)及遵守原则等方面进行阐述,进而客观说明目前我国多学科合作查房存在的不足,尤其在管理理念、组织形式和评价体系等方面欠缺,启示我国医院管理者应学习和借鉴国外相对成熟的多学科结构化查房策略,使我国多学科合作查房逐渐形成结构化、系统化和可持续发展的管理模式。(本文来源于《医学与哲学》期刊2019年22期）
张浩[5]（2019）在《基于比较思维的高校安全学科人才培养思维结构体系研究》一文中研究指出国务院学位委员会和教育部将安全学科单列为一级学科,对高校安全学科的发展与人才培养不仅带来了新挑战,而且带来了新机遇。本研究阐述了比较思维与安全学科的概述,分析了比较思维对安全学科的作用,提出了基于比较思维的安全学科特征,基于比较思维建立了针对高校安全学科的人才思维结构体系,其包括专业维、技术维、逻辑维和理论维。(本文来源于《榆林学院学报》期刊2019年06期）
陈惠琴[6]（2019）在《关注学科核心素养 优化高中历史教学结构》一文中研究指出随着教育的改革和发展,高中历史教学也有了进步与发展。教师在日常教学过程中,除了丰富理论知识的传授之外,更重要的是关注学科核心素养,创造高效的教学环境,构建生动的历史课堂,使历史教学效果更加理想化,优化高中历史的教学结构。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年91期）
刘飞,魏崇启[7]（2019）在《基于知识结构化发展学生化学学科核心素养的研究》一文中研究指出"核心素养时代"下,素养为本的教学要转变学生的学习方式,注重知识与认知的结构化,促进知识向学科核心素养与学习能力的转化。文章阐述了知识结构化的涵义及其理论基础,建构知识结构化的方法和组织策略,并总结了知识结构化对中学化学教学的启示,积极探索"素养为本"的课堂教学实践。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年11期）
赵永青,刘兆浩,邓耀臣,刘璐达[8]（2019）在《实证类期刊论文讨论部分体裁结构的学科变异研究》一文中研究指出现有文献表明,学界采用同一分析框架对不同学科论文中研究结果讨论的组织过程研究不足。本研究采用语料库与体裁分析相结合的方法,对比分析了197篇语言学和医药学国际期刊实证类论文讨论部分的语篇结构。结果表明:语言学和医药学实证类期刊论文讨论部分的语篇结构在整体上基本一致,学科变异体现在对于不同语步、语阶的偏好上:语言学更加偏好"评论结果"语步、"解释结果"语阶以及"评价结果"语阶,医药学更加偏好"背景信息"语步以及"比较结果"语阶。研究表明,从语步—语阶层面能够比较深入地揭示学术写作中学科间变异现象,对未来多学科学术语篇分析有一定的启示。(本文来源于《外语教学》期刊2019年06期）
李丽萍,沈文钦,赵芳祺[9]（2019）在《精英大学教师的学缘结构及其十年变化趋势——以化学学科为例》一文中研究指出以化学学科为例,针对学科评估前20名的精英高校建立样本量为2387的教师信息数据库。通过数据统计和分析,呈现样本中各高校化学教师教育背景的结构特征,并得出学科声誉、学校声誉和地理位置这叁种主要的影响因素,在此基础上通过聚类分析得到四种不同特征的聘用模式类型。此外,针对2008-2017年入职的教师进行的简历分析呈现十年间这些精英大学化学教师学缘结构的动态变化,并结合青年千人计划政策的影响对近年来精英大学聘用教师情况的变化趋势进行讨论。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年10期）
王琳,吴香玉[10]（2019）在《中国科学院四类机构改革中新兴前沿学科布局下的期刊结构优化建议》一文中研究指出【目的】紧跟中科院四类机构分类改革态势,促进中科院主办期刊更加及时地进行结构优化和布局调整,使其尽可能全面地覆盖四类机构改革中的重要前沿领域和新兴交叉学科增长点,从而推动全院新兴优势学科的持续发展。【方法】搜集和梳理目前已经正式获批筹备/启动的60个四类机构所聚焦的最新学科布局以及全院现有的97个单位主办的358种期刊所涉及的学科领域,并对上述两套数据进行半定量化相关性比对;分析优势学科发展的新趋势、新需求,挖掘出现有期刊的学科领域空白,探索创办精品期刊的潜在资源,从而对中科院科技期刊未来几年可实施的期刊结构优化提出理论依据。【结果】目前中科院科技期刊的学科方向结构布局较为良好,相对于四类机构所聚焦的重点学科领域的覆盖度较高,但已经筹建/启动的四类机构所聚焦的重点学科领域中仍存在一定期刊选题空白。可考虑进行办刊策略调整或者有一定潜力布局新刊的学科方向主要有量子科技、海洋技术、区域大气环境、干细胞与再生医学、精密测量科学与技术。【结论】中科院主办期刊应及时响应我国科学技术快速发展的趋势,通过期刊结构优化在重点前沿学科的空白领域抓住办刊先机,为全院的科技创新助力。(本文来源于《中国科技期刊研究》期刊2019年10期）
学科结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语学科核心素养的提出为中学英语学科教学改革提供了一片沃土。要实现学生的全面发展,培养有学科核心素养的学生,必须要构建各学段学生学科核心素养体系,研究学生学科核心素养需求,创造性地开发利用现有的课程资源,优化学科课程结构,对课程内容进行深度整合和拓展。在英语学科核心素养理论的指导下,本文以初中叁年级为例,就如何优化英语学科课程结构以满足学生学科核心素养的需求问题进行了深入探讨,以期为英语教学改革提供有效范例。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学科结构论文参考文献
[1].王战军,张微.新中国成立70年来我国高校学科结构调整——政策变迁的制度逻辑[J].中国高教研究.2019
[2].魏静.基于学科核心素养的初中英语国家课程结构优化研究——以初中叁年级英语课程优化为例[J].校园英语.2019
[3].李楠,方丽,张逸飞.学术文本结构功能深度学习识别方法的多学科对比分析[J].现代情报.2019
[4].周利娟,张岚.国外多学科结构化查房对我国查房改革的启示[J].医学与哲学.2019
[5].张浩.基于比较思维的高校安全学科人才培养思维结构体系研究[J].榆林学院学报.2019
[6].陈惠琴.关注学科核心素养优化高中历史教学结构[J].考试周刊.2019
[7].刘飞,魏崇启.基于知识结构化发展学生化学学科核心素养的研究[J].教育与装备研究.2019
[8].赵永青,刘兆浩,邓耀臣,刘璐达.实证类期刊论文讨论部分体裁结构的学科变异研究[J].外语教学.2019
[9].李丽萍,沈文钦,赵芳祺.精英大学教师的学缘结构及其十年变化趋势——以化学学科为例[J].教育学术月刊.2019
[10].王琳,吴香玉.中国科学院四类机构改革中新兴前沿学科布局下的期刊结构优化建议[J].中国科技期刊研究.2019
论文知识图
