论文摘要
[目的]探讨教育诊断评价中倾向、强化及促成因素（PRECEDE）模式对急性心肌梗死（AMI）介入治疗病人疾病知识及自我护理能力的影响。[方法]根据随机数字表法将2017年1月—2018年6月心内科收治的100例AMI介入治疗病人分为观察组及对照组各50例,对照组实施心内科常规护理,观察组病人在常规护理基础上实施为期3个月的PRECEDE模式护理。分别于干预前、干预3个月后采用自行设计AMI介入治疗疾病知识量表、自我护理能力量表、世界卫生组织生活质量简表（WHOQOL-BREF）对两组病人疾病知识、自我护理能力及生活质量进行评价。[结果]观察组干预后病人饮食管理、遵医用药、运动管理、日常生活管理、情绪管理评分均高于对照组（P<0.05）;观察组病人干预后自我护理能力总评分及生活质量总评分均高于对照组（P<0.05）。[结论]PRECEDE模式能有效提高AMI介入治疗病人疾病认知水平及自我护理能力,改善病人生活质量。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李梅
关键词: 急性心肌梗死,介入治疗,模式,疾病知识,自我护理能力,生活质量
来源: 全科护理 2019年34期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技
专业: 临床医学
单位: 徐州医科大学附属医院
分类号: R473.5
页码: 4279-4282
总页数: 4
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