导读:本文包含了收回利权运动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教会,晚清,领事裁判权,基督教,国家主义,铁路,国权。
收回利权运动论文文献综述
黄河[1]（2018）在《对民国前期苏州收回电权运动中商界的考察》一文中研究指出传统中国,掌控大量社会财富的商人群体,并未获得与经济水平相称的社会地位。近代以来,国外资本与商品拥入国内市场,形成了与军事占领并存的经济侵略。与此同时,西方基督教价值观中"创造财富"思想的传入,抬升了商人长期被压制的社会地位。抵制侵略的需要与社会地位的提高,使近世中国商人不同于之前的同行,他们以"商战"为口号,投身于保护民族利权的斗争之中,(本文来源于《近代中国》期刊2018年02期）
张凯峰[2]（2018）在《20世纪20年代的收回教育权运动》一文中研究指出近代中国自从被鸦片战争打开国门之后,列强除了纷纷在华划分势力范围,攫取经济利益之外,还通过开办学校进行文化教育渗透。一民国初年外国在华办学的重灾区要数东叁省。日俄战争以前,东叁省外国办学以俄国为最。1898年,沙俄沿中东路建立各级各类学校共400余所。不过俄国学校主要招收的是铁路员工的子弟,还有部分沙俄的地主、商人、资本家、军官的子弟,很少招普通学生。日俄战争(本文来源于《炎黄春秋》期刊2018年01期）
张万杰[3]（2017）在《九一八事变前东北地方当局收回国权运动的努力》一文中研究指出从孙中山提出叁民主义开始,到1919年五四运动提出"外争国权"的口号,收回国权运动在全国兴起。这种反帝浪潮也波及处于日本、沙俄殖民侵略下的东北地区。东北地方当局顺应民意,抵制日本在东北司法、铁路、教育等各方面的权益,力图挽回国权,一度出现了民权与国权的融合。通过收回国权运动,东北民众的利权意识觉醒,民族主义被激发,东北的近代化得以发展。但与此同时,日本方面认为收回国权运动致使日本在东北的权益受到威胁,故为之忌惮和恐慌,成为日本关东军发动九一八事变的一个借口。(本文来源于《“九一八”研究》期刊2017年00期）
王艳伟[4]（2015）在《1920年代中国收回教育权运动》一文中研究指出1920年代的中国思想领域异彩纷呈。随着民族主义的高涨,以及收回利权运动的扩展,以教育界为主要代表的社会各界开始广泛关注被外人涉足已久的教育权问题。随之,一场轰轰烈烈的收回教育权运动漫延全国。但由于教会设学是国际条约所赋予的权利,而且信教自由之说也被载入《中华民国临时约法》。所以,该运动的发酵、发生过程中,关于殖民教育及教会教育本质,应否收回教育权,以及如何收回教育权方面,舆论的探讨都起到不同忽视的作用。这场"唇枪舌战",一方面展示收回教育权运动中舆论交锋之激烈,一方面也揭示出不同主张所反映的团体利益。本文共分为叁章,分别从收回教育权运动的理论基础、运动兴起过程中的舆论反响,以及从青年学生、社会团体、政府政策叁个方面分析舆论对收回教育权实践的影响。文章结合时代背景,梳理1920年代收回教育权运动发展脉络,着重考察各界对收回教育权运动相关问题的舆论认知情况,分析并阐释形态各异的主张及其背后的利益团体以及舆论对收回教育权运动的影响。(本文来源于《浙江大学》期刊2015-06-08）
申瑞杰[5]（2015）在《清末民初河南收回铁路路权运动述略》一文中研究指出铁路是资本主义发展到一定阶段的产物，列宁指出：“铁路是资本主义工业的最主要的部门即煤炭和钢铁工业的总结，是世界贸易发展与资产阶级民主文明的总结和最显着的指标。”①而近代铁路是伴随着西方列强的侵略传入中国的。早在1876年,英国怡和洋行在并没有经过清政府同意的情况下,就自作主张的修建了我国第一条铁路——淞沪铁路,从此,我国铁路的修筑权就成为资本主义国家竞相争夺的一块“肥肉”。河南因其地处中原,历来都为各代交通之枢纽区的地理位置,自然也成为帝国主义列强兴建铁路的必争之地,在列强一再掠夺中国铁路权的过程中，中国人民逐渐觉醒。1904年之后，南方一些省份的绅商和民众掀起了收回铁路修筑权的爱国运动，在这种形势影响下，安阳煤矿公司请修筑安阳境内铁路，，拉开了近代河南铁路筹建的序幕。在全国路权运动的推动下，河南人民也遥相呼应，掀起了自筑铁路，保护路权的运动，虽然由于各方面的原因并没有达到预期的效果，但却有着自身的特点，以洛潼铁路最为典型，本文通过河南人民与洛潼铁路各方面势力的交涉，来展现河南铁路自身的时代烙印。(本文来源于《吉林大学》期刊2015-06-01）
谢竹艳[6]（2013）在《基督教大学外籍校长与“收回教育权”运动》一文中研究指出在20世纪二叁十年代发起的"收回教育权"运动中,各基督教大学先后向中国政府立案。外籍校长对待这场运动的态度主要有叁种:抵制,以圣约翰大学校长卜舫济为代表;表面顺从,实则变化不大,以燕京大学校长司徒雷登最明显;积极服从,大多数外籍校长属于此列。各种不同的态度由以下因素导致:校长本人的态度及办学观,上级差会对学校的管理模式,社会和公众的压力。(本文来源于《海峡教育研究》期刊2013年03期）
宁玉兰,李俊丽[7]（2013）在《国家主义派与收回教育权运动》一文中研究指出在20世纪20年代的收回教育权运动中,国家主义派作为运动的首倡者,为运动的深入发展做了大量的卓有成效的工作。但随着国内形势的转变以及运动发展由言论诉求转向政治行为阶段,国家主义派温和改良的措施无法适应激进的革命潮流,最终失去了在运动中原有的地位与作用。(本文来源于《郑州师范教育》期刊2013年05期）
郑刚[8]（2013）在《余家菊与20世纪20年代的收回教育权运动》一文中研究指出收回教育权运动是近代我国维护和争取国家主权的一项重要胜利。余家菊对促进当时中国政府制定有关收回外国教会学校的政策产生了直接的推动作用。他着文立说,建构国家主义教育理论,积极引导教育界的舆论导向,声援收回教育权运动。另一方面,他多次在各类教育会议中提请相关议案,发起成立"国家教育协会",推动收回教育权运动。(本文来源于《世界宗教研究》期刊2013年03期）
朱英[9]（2013）在《晚清收回利权运动新论》一文中研究指出19世纪末20世纪初,帝国主义大肆掠夺中国利权,社会各阶层奋起抵制,公共舆论一致呼吁,清政府也一度暗中支持,促使收回利权运动迅速兴起。运动的主导者是新兴的工商业者,参与者包括立宪派、革命派以及社会各界,甚至清朝一部分官员也曾卷入其中,因而具有较广泛的社会参与性。这场运动取得了比较显着的成效,在许多方面都产生了重要的作用与影响。值得注意的是,收回利权运动除了声势浩大的收回路矿主权斗争之外,还包括收回邮政权、电政权、航运权等方面的交涉与斗争;它在清末经历了发展高潮之后,到民国时期也仍然是社会关注的重要话题之一。(本文来源于《史学集刊》期刊2013年03期）
赵莎[10]（2013）在《晚清山西路矿权利的丧失及收回矿权运动的胜利》一文中研究指出煤炭是18世纪以来世界使用的主要能源之一，为世界经济的近代化发展注入了强劲的动力。鸦片战争之后，随着西方国家对华经济渗透的加深，其对中国矿产资源的需求不断增加，特别是煤炭资源逐渐成为各国竞相争夺的主要目标，而山西煤炭大省的地位早在鸦片战争之前就已经在世界范围内得以确立，山西省自然成为矿产争夺最为激烈的地区之一。资源的开发及外销需要有发达的运输作为后盾，因此，对铁路权利的控制也是极为重要的。山西巡抚胡聘之“借债开矿筑路”方案的提出无疑给西方国家的资本渗透创造了机会，此后，山西路矿权利在晋籍官员及晋省民众的反对声中逐渐丧失，落入英福公司及华俄道胜银行手中。义和团运动之后，中外形势发生转变，对山西产生了深切的影响，伴随着民主思想的传播，晋省人民资源意识和主权意识逐渐增强，收回利权的呼声日益高涨，山西官、绅、商、学各界人士通力合作，最终取得了收回矿权运动的胜利，成为晚清收回利权运动的一面旗帜，为民族资本主义采煤业的兴起创造了条件，揭开了近代使用机器采煤的序幕，推动了山西近代化的转型。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2013-04-01）
收回利权运动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近代中国自从被鸦片战争打开国门之后,列强除了纷纷在华划分势力范围,攫取经济利益之外,还通过开办学校进行文化教育渗透。一民国初年外国在华办学的重灾区要数东叁省。日俄战争以前,东叁省外国办学以俄国为最。1898年,沙俄沿中东路建立各级各类学校共400余所。不过俄国学校主要招收的是铁路员工的子弟,还有部分沙俄的地主、商人、资本家、军官的子弟,很少招普通学生。日俄战争
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
收回利权运动论文参考文献
[1].黄河.对民国前期苏州收回电权运动中商界的考察[J].近代中国.2018
[2].张凯峰.20世纪20年代的收回教育权运动[J].炎黄春秋.2018
[3].张万杰.九一八事变前东北地方当局收回国权运动的努力[J].“九一八”研究.2017
[4].王艳伟.1920年代中国收回教育权运动[D].浙江大学.2015
[5].申瑞杰.清末民初河南收回铁路路权运动述略[D].吉林大学.2015
[6].谢竹艳.基督教大学外籍校长与“收回教育权”运动[J].海峡教育研究.2013
[7].宁玉兰,李俊丽.国家主义派与收回教育权运动[J].郑州师范教育.2013
[8].郑刚.余家菊与20世纪20年代的收回教育权运动[J].世界宗教研究.2013
[9].朱英.晚清收回利权运动新论[J].史学集刊.2013
[10].赵莎.晚清山西路矿权利的丧失及收回矿权运动的胜利[D].辽宁师范大学.2013
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