高职数学教学中融入创新素质培养的实践研究

高职数学教学中融入创新素质培养的实践研究

论文摘要

数学是高职教育体系的重要组成部分,也一直是教学的重难点学科。素质化教育背景下,高职数学教学必须更新理念,优化结构,以数学建模为新的切入点,建立起更加高效的教学模式,在改革探索与实践中总结经验,致力于学生创新素质及综合职业能力的全面提升。当前,高职数学教学现状依然不容乐观,学生的学习热情明显不够,且老师的教学方式也存在诸多不足。基于此,我们有必要结合实际对如何在高职数学教学中有效的融入创新素质培养进行深入探究。

论文目录

  • 一、高职数学教学中创新素质的培养现状
  •   (一) 数学建模教学的普及面相对狭窄
  •   (二) 教师对创新的内涵把握不准
  •   (三) “够用”的保守教学原则
  • 二、高职数学教学融入创新素质培养的实践研究
  •   (一) 指导方法, 培养学生的解题思维
  •   (二) 以人为本, 制定分层培养计划
  •   (三) 鼓励提问, 理念创新与实践探索相结合
  •   (四) 优化内容, 将数学建模作为培养创新素质的新载体
  • 三、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 汤朝亚

    关键词: 高职,数学教学,创新素养,实践研究

    来源: 国际公关 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,职业教育

    单位: 江苏联合职业技术学院宜兴分院

    分类号: G712;O1-4

    DOI: 10.16645/j.cnki.cn11-5281/c.2019.05.036

    页码: 45-46

    总页数: 2

    文件大小: 1913K

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