陈佩宁波市鄞州区高桥中学
班主任是学校教育教学工作的主要组织者和实施者，是学校各项管理制度的执行者。一个成功的班主任，其行为应表现出，有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：
一、全面了解学生
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，班主任首先要能快速记住所有学生的名字，这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。其次要求准确了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征，准确把握学生的能力、气质、性格、爱好等，了解个人的生活环境，家庭情况，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
三、稳步的实施教育教学措施
作为班主任，对工作就应做到心中有数，要有计划有步骤地进行安排，唱好“三步曲”：
（一）搞好“智育”，“德育”先行
在新的形势下，学校的德育工作应该摆在一切工作的首位，因此班主任必须围绕着“德育为首，育人为本”的教育方针计划、安排好全期的德育工作，务必使学生能够过得了同时也过得好思想关、纪律关。
德育是一个长期的潜移默化的渐变过程。德育的这个特点决定了班主任工作的系列性、长期性和艰巨性。坚持德育应遵循着“五坚持”的原则：
坚持安全教育经常化。使学生具有在紧急遇险情况下自助、自卫、自救的能力;坚持法制教育生活化。抓住身边的人和事的典型性对学生进行社会主义法制教育，切近实际生活的法制教育能够使学生日常的学习生活中自觉地追求“真、善、美”，抵制“假、恶、丑”;坚持伦理教育具体化。把伦理教育具体化，从父母情、手足情、师生情、同学情等看得见、摸得着的情感入手，进行“爱心教育”。坚持定期开展中学生青春期心理咨询活动，对有这样或那样的问题的学生进行心理咨询和适当的辅导，及时排解掉他们心中的忧虑和阴影，使他们的身心得到全面的发展；坚持有计划、有步骤、的爱国主义教育。通过教育，让学生把自己的学习与建设祖国、振兴中华的伟大任务结合起来思考问题，增强其历史使命感和责任感。
（二）抓好教学，搞好“智育”
作为班主任要在狠抓德育中提高班级学习成绩，班主任要根据学校的要求和本班学生的具体情况系统地制订出相应的规章制度，使他们形成一个良好的班风和学风，培养良好的学习习惯。初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数学重抽象思维，要善于融会贯通；文科类语文外语等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放矢地学好各门功课。因此作为班主任要在学习方法、学习策略等方面，进行有效性的指导。教会学生是树立学习目标的意识，让学生重视每一次考试，分析自已成绩的得失，制定下一步学习策略。
（三）捕捉闪光点——正确评价吧，鼓励上进
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，在评价中应坚持以人为本及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、树立教师良好形象
“外塑形象，内强素质”是搞好班主任工作行之有效的方法。“外塑形象”指班主任要充分发挥纽带、桥梁作用，树立群体形象。即树立课任教师在学生中的良好形象，班干部在同学中的良好形象，后进生在同学中的良好形象。教师首先必须在实践中努力锻炼和形成良好的人格，成为学生学习的表率。在工作中言出必行，说到做到，言行一致。对教育工作要保持一种敬业爱岗，无私奉献的精神。关心学生、爱护学生把学生引到教学过程中来，激发学生进行自我教育和自我学习。“内强素质”指班主任要教会学生做人，注重传道、注重诱导、注重发展。达到强化自身素质和学生素质之目的。不仅有高尚品格能征服学生心灵的能让学生敬重和仿效；还应有渊博的学识，给予学生更多更好的知识的琼浆；应有一颗理性的爱心，在深沉的挚爱后面有着严格的要求，严格的要求中不失新生理解和恰到好处的宽容；应民主而又平等，为良师也为益友……
总之，班主任是班级这艘航船的舵手。只有做好班主任工作，才能成为一个好的舵手，才能让班级这艘船船扬帆起航，乘风破浪，驶向成功的彼岸！