曹炳友:“反思性课堂”设计理念探析论文

本文主要研究内容

作者曹炳友（2019）在《“思考性课堂”设计理念探析》一文中研究指出："思考性课堂"的设计理念,是以培养"会思考的人"为目标,以问题为资源、以课堂上个体与群体相结合的思维活动为载体,以评价与反馈为保障,旨在培养善思考、会判断、能创新的青少年学生。一、"思考性课堂"的意义在相当长的一段时期里,很多教师认为教学活动的主体功能是"传授",即把自己已有的知识

Abstract

"sai kao xing ke tang "de she ji li nian ,shi yi pei yang "hui sai kao de ren "wei mu biao ,yi wen ti wei zi yuan 、yi ke tang shang ge ti yu qun ti xiang jie ge de sai wei huo dong wei zai ti ,yi ping jia yu fan kui wei bao zhang ,zhi zai pei yang shan sai kao 、hui pan duan 、neng chuang xin de qing shao nian xue sheng 。yi 、"sai kao xing ke tang "de yi yi zai xiang dang chang de yi duan shi ji li ,hen duo jiao shi ren wei jiao xue huo dong de zhu ti gong neng shi "chuan shou ",ji ba zi ji yi you de zhi shi

论文参考文献

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[2].一道几何题的证明和评析[J]. 胡清山. 初中数学教与学.2017(10)

[3].立足于教科书的高三历史复习[J]. 王春茂. 中学历史教学参考.2017(14)

[4].初中物理教学中实施“以写促思”的尝试与思考[J]. 赵平华. 广西教育.2017(21)

[5].真阅读,让书香浸润生活[J]. 李秀娟. 河北教育(德育版).2018(04)

[6].小议转化视角下的问题反思[J]. 令海杰. 高中数理化.2017(22)

[7].简解两道课外练习题[J]. 令标. 中学生数学.2012(18)

[8].中国人的素质呢[J]. 佚名. 新作文(高中版).2005(12)

[9].物理新教材进行探究式教学的思考[J]. 张水林. 陕西教育(行政版).2008(11)

[10].浅谈数学课堂教学中学生合作习惯的培养[J]. 齐会杰,齐素华. 网络科技时代.2008(08)

论文详细介绍

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