论文摘要
为提高人才培养质量,四川师范大学特殊教育本科专业探索了"知行并重、教康结合"的实践教学模式。构建进阶式实践教学体系、建设多元化的实践教学基地、开展系统性的实践教学活动等举措促进了特殊教育专业本科学生专业素养的提升,推动了实践教学基地的发展。针对实践教学实施过程中的新问题,需要进一步优化实践教学模式。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴春艳,谢钰涵,葛琛
关键词: 特殊教育专业,实践教学模式,知行并重,教康结合,人才培养
来源: 现代特殊教育 2019年22期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育,成人教育与特殊教育
单位: 四川师范大学教育科学学院
基金: 四川省2018年教育体制机制改革试点项目“健全高校与特殊教育学校双向融合的特殊教育专业支持保障制度改革试点”(G17-01)的阶段性成果,四川师范大学“质量工程”项目“特殊教育专业本科见习模式改革与实践”的研究成果之一
分类号: G652;G760-4
页码: 20-26
总页数: 7
文件大小: 414K
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