基于OBE理念“双闭环”持续改进的电气工程人才培养体系探索与实践

"以成果为导向、学生为中心、持续改进"是中国工程教育专业认证的核心三大理念。本文结合地方高校电气工程专业的实际情况,探索满足工程教育专业认证要求的专业人才培养体系,分析"逆向设计、正向实施"的人才培养体系、实践教学体系、校企深度合作、"双闭环"教学过程质量监控机制,持续改进教学质量。

一、构建了基于OBE理念“双闭环”持续改进的电气专业人才培养体系

1. 构建“逆向设计、正向实施”的人才培养体系。

2. 制定了本专业培养目标并建立了培养目标评价和修订制度。

3. 针对培养目标制定毕业要求并细化分解为可考核的指标点。

4. 构建了以毕业要求达成度评价为依据的教学活动评价机制。

二、以学科竞赛为契机, 不断完善电气专业实践教学体系

三、校企深度合作, 协同培养电气专业应用型人才

四、建立“双闭环”教学过程质量监控机制, 持续改进教学质量

五、结语

类型: 期刊论文

作者: 郑雪钦,田洪,曾建斌,张达敏,吕志盛

关键词: 成果导向,双闭环,持续改进,工程教育

来源: 教育教学论坛 2019年20期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 电力工业,高等教育

单位: 厦门理工学院电气工程与自动化学院

基金: 厦门理工学院电气工程与自动化学院教育教学改革研究项目(DQJG201601,DQJG201608)

分类号: TM0-4;G642

页码: 143-144

总页数: 2

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