导读:本文包含了政治无意识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,思想政治教育,无意识教育,方法
政治无意识论文文献综述
赵珊珊[1]（2019）在《浅析高校思想政治教育中的无意识教育》一文中研究指出针对大学生对思想政治教育所产生的逆反心理,无意识教育成为了一种新的育人方式。因此,高校思想政治教育工作的从业者,需要认清当前无意识教育的重要性和存在的问题,把握高校开展无意识教育的途径与方法。要精心设计教育内容,加强师资队伍建设,完善保障体制。(本文来源于《新西部》期刊2019年21期）
林长洋[2]（2018）在《詹姆逊“政治无意识”理论的支点:深层历史、叙事、符码转换》一文中研究指出深层历史、叙事和符码转换是詹姆逊"政治无意识"理论中有机联系的叁个支点。透过这叁个支点,詹姆逊阐述了"政治无意识"的实质和形成机制、"政治无意识"的文本投射途径以及文本中潜藏的"政治无意识"的结构分析方法。基于以上支点的"政治无意识"理论巩固了马克思主义历史化阐释的理论基础,有效回应了后结构主义历史观的冲击,并提出了从文本结构回归历史总体、共时分析与历时分析交融的马克思主义文艺批评模式。该理论的相关论述在文学自治性、文学对现实的能动反作用、作家主观能动作用及其表现方式多样性等方面提出了新见解,为马克思主义文艺批评注入了新鲜血液。(本文来源于《江西社会科学》期刊2018年12期）
林梅[3]（2018）在《新时代无意识教育在戏曲类艺术生思想政治教学中的实施路径研究》一文中研究指出繁荣社会主义文艺,努力建设中国特色社会主义高校是艺术院校思政工作的总目标。论文立足十余年艺术院校思政教学实践经验,以戏曲类艺术生为研究模本,试图将无意识教育引入高校思政教育教学过程中,把诸如校园自媒体、舞台实践、微课程或微视频等形式融入到日常的思政教学中,探索艺术类院校思政教育实施的新路径。借此提升艺术院校思政教育的实际效果。(本文来源于《四川戏剧》期刊2018年08期）
杜欣,高飞跃[4]（2018）在《群体无意识:政治传播网络化的隐忧——以“砸日系车事件”和“乐天事件”为例》一文中研究指出新媒体的到来使政治传播发生了重要变革,网络成为政治传播的重要媒介,公民政治参与的门槛变低,政治参与主体更加多元化,政治传播的内容有娱乐化、个性化的趋势。本文主要从批判的视角出发,以2012年"中日钓鱼岛事件"引发的"砸日系车事件"和2017年"中韩萨德事件"引发的"乐天事件"为例,对政治传播网络化引发的弊端进行反思,分析当今政治传播的新特点。研究发现,政治传播网络化易诱发"群体无意识"现象的发生。(本文来源于《视听》期刊2018年08期）
张谡[5]（2018）在《“政治无意识”:詹姆逊文本阐释学的“元理论”》一文中研究指出马克思的生产方式符码是詹姆逊阐释学的主导符码。詹姆逊认为,文本是阶级斗争的场所,文本的阐释就是要发掘被边缘化和被压制的政治无意识,即阶级的集体意识和人类解放的乌托邦,意识形态和乌托邦是文本阐释的两个维度。詹姆逊的政治无意识理论借鉴中世纪阐释学的方法论和萨特、阿尔都塞和本雅明的理论资源,是马克思主义和弗洛伊德理论的一种混合。政治无意识是詹姆逊的元理论,詹姆逊从政治无意识出发,完成把后现代主义文化纳入马克思主义阐释学的理论构建。(本文来源于《外语学刊》期刊2018年04期）
刘佳[6]（2018）在《浅谈思想政治工作中的无意识教育》一文中研究指出思想政治工作要随着时代与工作实际的变化而不断创新。无意识教育理念自20世纪80年代引入我国,在思想政治工作领域得到广泛应用。无意识教育具有隐蔽性、愉悦性、平等性、灵活性等特点;在教育过程中要坚持党性原则、有意性原则、有意识教育和无意识教育相结合原则、开放性原则,并结合榜样、活动、大众传媒特别是新媒体等途径进行教育。(本文来源于《北京化工大学学报(社会科学版)》期刊2018年02期）
张良丛[7]（2018）在《无意识与政治阐释学的建构——詹姆逊思想精神分析纬度探析》一文中研究指出当代西方马克思主义代表人物詹姆逊的思想构成是复杂的,在詹姆逊马克思主义批评理论体系中,精神分析是其不可或缺的结构性因素。詹姆逊充分吸收了弗洛伊德、拉康、德勒兹、高塔里等精神分析学家的思想,并且以马克思主义的历史方法等理论来改造精神分析的概念,提出了政治无意识等原创性概念,并以此分析阐释文学文本和文化文本中的政治问题。可以说,詹姆逊以马克思主义思想为框架,从思想和方法两个方面融合了精神分析理论,建构起马克思主义政治阐释学。(本文来源于《武陵学刊》期刊2018年01期）
王晓平[8]（2017）在《论张爱玲“琐屑描写”中的历史和政治无意识》一文中研究指出张爱玲对于琐屑细写与"私人性的"日常生活的冷静的巨细无遗的记录与编码,是在一个"一切坚固的都烟消云散"的时代,对于可把握的坚实的东西的韧性的坚守。它既是作者受中西结合的教育而导致的对精巧、颓败的社会礼节的浸淫其中的结果,也是一个繁荣的商业流行文化的享乐主义传统在各种文化建制上留下的深刻烙印的产物。这种写作对消费的仪式化需要放在中国社会其时现代性所达到的阶段,以及它所深陷的特定状况来理解。对"苍凉"的美学状态的偏好也只不过是一种感觉弱势与无奈的社会情绪的投射,一种对待社会矛盾和阶级冲突(表现为人际间冲突或家族内斗)的孱弱品格的移置。(本文来源于《职大学报》期刊2017年06期）
刘海婷[9]（2017）在《《悲惨世界》与政治无意识》一文中研究指出《悲惨世界》是一部采用了"巴尔扎克的创作手法的浪漫主义小说",它围绕一个苦役犯冉阿让的一生传奇般的经历,展现了法国19世纪的时代图景,涉及了历史、革命、战争、道德哲学、法律、正义、宗教信仰等广泛内容。文章试图对维克多·雨果的这部浪漫主义与现实主义相结合的小说进行浪漫美学的政治无意识阐释,通过詹姆逊的政治无意识文艺批评理论同心圆式的叁种视界,即政治的、社会的、历史的这叁重层面分析《悲惨世界》中呈现、体现和隐藏的政治无意识思想。(本文来源于《顺德职业技术学院学报》期刊2017年03期）
王丽丽[10]（2017）在《浅析无意识教育在高校思想政治工作中的运用》一文中研究指出随着社会不断进步和时代迅速发展,大学生日渐发展成熟的生理和心理表现出强烈的自主意识,高校思想政治工作单凭传统的有意识教育已不能很好地实现思想政治教育目的。因此,高校思想政治工作要顺利开展就要对教育方法进行创新,在继承传统教育方法积极因素的基础上运用无意识教育。无意识教育在具体运用时要在教育者、环境、活动和校园传媒等有效方式上下功夫,切实增强高校思想政治工作的针对性和实效性。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2017年13期）
政治无意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
深层历史、叙事和符码转换是詹姆逊"政治无意识"理论中有机联系的叁个支点。透过这叁个支点,詹姆逊阐述了"政治无意识"的实质和形成机制、"政治无意识"的文本投射途径以及文本中潜藏的"政治无意识"的结构分析方法。基于以上支点的"政治无意识"理论巩固了马克思主义历史化阐释的理论基础,有效回应了后结构主义历史观的冲击,并提出了从文本结构回归历史总体、共时分析与历时分析交融的马克思主义文艺批评模式。该理论的相关论述在文学自治性、文学对现实的能动反作用、作家主观能动作用及其表现方式多样性等方面提出了新见解,为马克思主义文艺批评注入了新鲜血液。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
政治无意识论文参考文献
[1].赵珊珊.浅析高校思想政治教育中的无意识教育[J].新西部.2019
[2].林长洋.詹姆逊“政治无意识”理论的支点:深层历史、叙事、符码转换[J].江西社会科学.2018
[3].林梅.新时代无意识教育在戏曲类艺术生思想政治教学中的实施路径研究[J].四川戏剧.2018
[4].杜欣,高飞跃.群体无意识:政治传播网络化的隐忧——以“砸日系车事件”和“乐天事件”为例[J].视听.2018
[5].张谡.“政治无意识”:詹姆逊文本阐释学的“元理论”[J].外语学刊.2018
[6].刘佳.浅谈思想政治工作中的无意识教育[J].北京化工大学学报(社会科学版).2018
[7].张良丛.无意识与政治阐释学的建构——詹姆逊思想精神分析纬度探析[J].武陵学刊.2018
[8].王晓平.论张爱玲“琐屑描写”中的历史和政治无意识[J].职大学报.2017
[9].刘海婷.《悲惨世界》与政治无意识[J].顺德职业技术学院学报.2017
[10].王丽丽.浅析无意识教育在高校思想政治工作中的运用[J].湖北函授大学学报.2017