论文摘要
以北京林业大学木材科学与工程专业本科生为研究对象,参考美国"全国学生参与度调查"（NSSE）问卷、清华大学NSSE-China问卷形式,结合该专业"木质环境学"课程的实际情况,设计了"木质环境学"课程学生参与度调查问卷,对学生在"木质环境学"课程学习过程中的参与度、收获、自评等14项情况进行了问卷调查,调查问卷内容包括学生在教学活动中的参与度测量、学生学习收获指标测量、学生基本信息3部分内容。结果表明:学生在"木质环境学"课程教学和师生互动方面具有较高的参与度,师生互动对于专业知识的学习具有很好的引领作用。提出如下建议:①提高学生对专业的自主学习能力,拓展学生的知识面;②重视师生互动在教学活动中的引导作用,激发学生的专业热情;③加强实践教学保障体系建设,促进和提高教学质量。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张文博
关键词: 林业工程,学生参与度,学习收获,问卷调查,教学质量
来源: 中国林业教育 2019年04期
年度: 2019
分类: 农业科技,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 轻工业手工业,高等教育
单位: 北京林业大学材料科学与技术学院
基金: 北京林业大学2018年度教改项目“基于大学生参与度的本科教学质量评价研究”,项目编号BJFU2018JY066
分类号: TS6-4;G642
页码: 8-12
总页数: 5
文件大小: 710K
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