邓丽艳贵州省兴仁市第三小学562300
【摘要】小学阶段是学生学习英语的初级阶段，也是很重要的阶段。在小学英语的教学过程中，教师应当重视学生的学习兴趣培养，促进学生养成良好的英语学习习惯，为学生今后的英语学习奠定基础。文章分析在小学英语教学中，教师通过教学模式和教学手段的创新，培养学生学习兴趣，让学生爱上英语课堂的策略。
【关键词】小学英语；课堂教学；兴趣培养
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）03-062-01
一、小学英语课堂教学的现状
在现如今师资力量较少的小学课堂，老师对于课业的传授也仅仅是单方面的老师讲，学生听，忽略得了学生对于学习本身是否存在兴趣，存在多大的兴趣等问题。而这种教学模式下，学生兴趣变了越来越少，甚至厌烦课业的状况越来越严重，所以如何培养学生在课堂上学习英语的兴趣，成为学生学好英语的关键。而这种关键，主导权恰恰在老师的教学方法。
二、提高英语学习兴趣的必要性
爱因斯坦都曾经坦言说，对于世界中的一切，热爱是我们最好的老师。学习一门语言本身就是枯燥乏味的过程，而对于小学生这种控制力较差，但是好奇心特别强，精力特别旺盛的群体而言，兴趣显得更为重要。一旦他们拥有了这种学习的兴趣，他们就拥有学习的欲望，简单来说，就是求知欲。这种热情一旦被燃起，它将是推动学生不断学习的重要力量。
三、培养课堂英语学习兴趣的方法
1、改变传统教学理念
教学不仅是一种知识的沟通，更是一种情感的沟通，老师和学生应该在教学过程中建立一种特有的师生情。所谓情感的交流，对于学生人格的塑造有着很大的作用。所谓一日为师，终身为父，老师与学生情感的碰撞，对于尚在启蒙期的孩童的心理的健全发展，人格的基调都有这一种关键作用。而当老师和学生形成这种师生情时，老师和学生将会成为知心朋友，学生也会把老师当成内心钦佩的对象，此时学生将会发自肺腑地喜欢老师，而当学生真正喜欢上自己的老师时，对于老师所教授的课程也会有极大的兴趣。
2、深化教材内容
每一个学生都需要一个良师来引导，而良师的作用最能体现在对教材内容的处理，我们知道，学习是由浅至深，由简到难。老师对教材的把握显得尤为重要，首先老师要对教材内容有一个充分的了解，要把学习的中心提取出来，并结合自身的经验与生活，把每个枯燥的知识都变成一个个简单并且有趣的知识点，通过这些简单知识点的学习，一连贯的就会串成一个完整的知识体系。
3、运用多手段进行教学
（1）游戏教学：对于小孩子，天性好动，喜欢游戏是人之常情。将知识与游戏结合起来，寓教于乐，把学生学习的内容融入新颖好玩的游戏，在一个轻松愉快的氛围中学习，无疑是最适合小学生的一种教学手段。比如当孩子学习有关动物的简单的单词时，可以让一个人模仿一种动物，而另一个同学则用英文说出这个动物的名称，答对数量最多的一组同学可以获得老师的奖励。而老师的奖励也可以与英语学习结合起来，比如说是一本简单的英语漫画，一个英语磁带等等。这种教学模式不仅使孩子们在学习中体验到乐趣，而且这种乐趣也能提高他们学习的积极性。这种竞赛的方式也可以激发他们的好胜心和竞争心，把他们带到一种英语学习的氛围中。而当学生们拿到奖励时无疑是兴奋的，恰恰这种奖励又和英文相关，可想而知它对提高英语学习地积极性有多大的作用。
（2）多媒体教学：在社会经济不断进步的同时，我们的教学手段也不断进步，越来越与当今的科技手段相结合。在当今，我们应摆脱以往的用老师每节课用粉笔板书的手段，而是在讲台上设立多媒体设施，运用多媒体教学。这种多媒体教学的方式，不仅使课堂环境少了很多的粉尘，也大大减少了老师的劳动量。而最重要的是，多媒体集声音，图像于一体，能更好地向学生表现所学的知识。科学表明，通过利用声音和图像同步传播的事物，能加深观众对其的印象和记忆程度。同时，这一种新颖的教学方式，无疑能在最短的方式里吸引学生的注意力和好奇心。比如老师在教学生学习新的单词时，可以通过单词和图像匹配的方式来授课。比如doctor，多媒体可以播放这个单词的读音，同时可以展示出这个单词所对应的图示，这样学生耳朵里听着发音，眼睛里看着相应的画面，音像结合无疑能够快速地使学生记住这个单词。
（3）英文歌曲：小学生大多活泼好动，对于有韵律的歌曲来说，无疑对他们有着很强的吸引力。老师可以挑选一些与小学生在过程中所学内容相关的英文歌曲，在每次课前播放，学生每天听着歌曲开始上课，不仅可以愉悦心情，还能在这种英文歌曲的环境中，潜移默化地学会简单的英文。
（4）口语行动：英语作为一直语言，我们不仅要会读，会写，更重要的还是会说。老师可以组织学生每天轮流进行口语活动。可以是介绍一下今天的天气状况，或者说一下今天是周几，也可以说一下今天有没有同学没来上课等等。在课堂中，老师可以编排一些简单的英文故事情节，英文短剧，让同学们用演绎出来，这样不仅提高了同学的表现能力，也可以提高同学们的自信心，最重要的可以激发他们的学习兴趣。
（5）英语角：对于一种语言的学习，让学生沉浸在其中，耳濡目染无非是最好的方法。老师可以挑选每周固定的一天，组织同学们在固定的地点进行活动。在英语角中，学生们不可以说中文，只能说英文。最初，学生们只能通过一开始简单的对话比如你的姓名，你的年龄，你的爱好等来进行交流。可随着自身水平不断提高，他们的对话重心将会越来越广泛。而这种交流可以快速提升学生们的英语水平。同时，学生们也会因为越来越充足的自信心，能更加游刃有余地学习英语，随之提升的也有他们学习英语的成就感。这种成就感，无疑是提高他们学习兴趣的一味良药。
小学阶段是学生学习英语的初级阶段，也是很重要的阶段，在小学英语的教学中，教师应当重视学生学习兴趣和学习习惯的培养，重视学生英语综合能力的提升。对于学生学习兴趣的培养，笔者认为，教师在课堂教学中，应当摒弃传统的灌输式的教学模式，通过游戏教学法、竞赛学习法、英文歌等教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生英语综合能力的全面提升。本文中，笔者结合当前小学英语教学存在的问题，分析了提高小学生学习兴趣的有效性策略。
参考文献
[1]刘维.小学儿童教育心理学[M].高等教育出版社，1999.