张建平杜江华
〔摘要〕写字和写字能力的培养，是小学语文教育的一个重点。俗话说，良好的开端是成功的一半。所以写字教学在整个小学阶段的教学中显得尤为重要。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等，还可以帮助小孩子养成许多好的习惯。因此，我在思索中实践，在实践中探究，下面就切身体会谈自己几点认识和做法。
〔关键词〕小学语文写字教学
1明确写字的要求，培养良好的书写习惯
1.1写字教学的要求：小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧，以便于日常应用。因此有几个要求：①正确。此为最基本要求。即把字写得合乎规则，遵守笔顺规则，不写错别字，不改变字形、不多笔少画。②端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当，笔画清楚。③整齐。即全篇字大小一样，字距合适，行距均匀。④速度。随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。总之，写字要求就是要做到“对、好、快”三者结合起来，即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐，就是小学写字教学的总要求。
1.2培养良好的书写习惯。所谓“习惯”乃天长地久之功，而绝非一时之力。这就要求教师做好充分地打持久战的思想准备，以耐力去培养耐力，以恒心去培养恒心，以毅力去培养毅力，从而去促使学生习惯的养成。首先，要教给学生正确的书写姿势，即“头正、身直、脚放平、胸部距桌子一拳”。这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施。但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。其次，是教给学生正确的执笔方法。这是写好字的前提条件，因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响儿童肌肉发育，更甚者直接危协到小学生的视力。再次，掌握汉字基本笔画的写法，掌握汉字间架结构及笔顺的基本笔顺规则。字写得规矩才好看，要合规矩必须掌握基本笔顺原则，如先左后右、先上后下、先外后内、先进入后关门、先横后竖等原则。最后，是要求学生爱惜学习用具。小学阶段低年级学生由于自理能力极差，这就要求此时的教师拿出慈母的耐心与爱习，从教给他们怎样削铅笔，使用橡皮，摆放书本开始。教育他们爱惜写字用具还可以使他们从小养成爱惜东西、不浪费的好习惯。还有极为重要的一点就是培养学生认真严谨的学习态度，做到这一点，要求教师严加督促，严格检查，使学生从小养成按老师要求去做，一丝不苟，始终如一的好习惯。
2激发写字兴趣
2.1榜样的力量是无穷的。在写字教学中，教师首先应成为学生的榜样。我在平时的教学中，坚持每堂课板书规范工整，讲究美观，学生看在眼里，想在心里。长此以往，自然就产生了一种要写好字的欲望。同时，我还为学生树立一些比较亲切、容易追求的榜样，如经常奖励班级中书写水平较高的同学，激发学生的竞争意识。
2.2有比较才有鉴别。每次写字练习后，我都要求学生记下日期，一段时间练习以后，拿现在的作业与几天前、几星期前的作业比较，使他们看到进步。还要鼓励学生与其他同学比，找出差距，树立新的奋斗目标。这样，学生便会形成一种良性循环，书写水平也会随之不断提高。
2.3争强好胜是小学生的天性。在写字教学中，利用比赛的方法，也是激发书写兴趣、提高教学质量的有效途径。自从学习汉字后，我在班内每月举行一次“铅笔字比赛”，评出写得最好、练得最多、进步最快的同学在班内展示作品。孩子们热情高、练得勤，进步很快。对于书写特别好的同学，组织他们参加学校的现场书法比赛，以利于进一步提高。
3细心观察，掌握写字的技巧
在教学写字之前，有必要带领学生认识田字格。这样，为教师以后准确细致的写字指导奠定了基础。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。在平时教学中，在让学生认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导。只有基本笔画笔笔过硬，才能组配成好字。因此，写字教学的起始阶段，应尤其注重笔画的教学，为学生写好汉字奠定坚实的基础。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先，要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间，反复的训练，根据字形的难点坚持训练下去，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识，就可以让学生一笔一画地写，也就是手到。字要写得规范、准确，并与范字进行比较。眼到、手到的同时，还要求做到心到，就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个基本的认识，这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。我们在教学中，不仅要孩子认真观察，还要启发孩子用心思考，给孩子一双慧眼的同时给孩子一颗慧心！让孩子在练习中寻找规律，获得各种不同类型的汉字的书写要领和技巧，利用规律促进能力的不断提高，从而形成一个良性的循环，并由此及彼，陶冶情操，修养品德，锻炼意志，达成以写字教学促进孩子全面发展的目的。
总之，写字教学不仅能培养并逐步提高学生的写字能力，而且对于培养学生良好的个性心理及观察、比较、记忆等能力有着十分重要的作用，而且汉字是中国交流信息、传播思想的重要手段与工具，作为中国人必须得掌握汉字的书写技巧，因此，写字教学绝不容忽视。
作者单位：四川省平昌县驷马小学118__