辽宁省朝阳县大庙镇中心小学122000
做为农村小学英语教师，要认真学习新的教学理念，充分而有效地利用现有条件，因地制宜，为学生营造良好的英语学习氛围，采取适合实际的行之有效的小学英语教学方法。
一、培养学生的学习兴趣
1.激发学生兴趣，刺激孩子“说”的欲望。
兴趣是最好的老师，“必须让学生得学之乐，才是正轨。”只有事物本身有趣，很新鲜才能激起他们认识事物的动机。玩是孩子的天性，英语本身非常枯燥，如果没有游戏，学生很容易对英语感到厌倦。如果对孩子玩的天性进行合理、科学的引导，使学生在游戏中学习英语，学会说英语，激发他们学习英语的乐趣，使学生进入一种“乐于说——愿意说——敢于说——会说”的良性循环。教师可寻找一些学生熟悉的、感兴趣的话题引导学生开口，例如，自己的家庭、见面的招呼等。但值得注意的是小学生初学，有害羞、怕出错等心理，所以在练习的过程中，对表现积极的学生要及时给予表扬，增强他们对英语学习的兴趣。如果发现表达有错的学生，也不要马上制止和批评，而是要予以因势利导，启发他们大胆开口说话。教学形式要活泼有趣，气氛要轻松愉快，从而培养小学生对英语的持久兴趣，学生学习英语有了乐趣，体会到了成功的喜悦，学习的积极性自然会增强，成绩也会慢慢地提高。
2.教师要下功夫对学生的学习方法加以指导。
“授人以鱼，不如授人以渔。”掌握方法比掌握知识更重要。大多数小学生学英语之前就比较熟练地掌握母语，习惯用母语思维、交际，用母语接受新事物、理解新问题，母语在他们头脑中根深蒂固。学习英语的时候，总要自觉与不自觉地把英语与母语联系起来，由于小学生没有相应的读音规则训练，教材中没有音标教学，单词注音总是用汉字或拼音字母。
3.为学生创造一个好的学习英语环境。
我常对学生说，让你们在讲英语的国家住几年，也能学得一口流利的英语。语言环境对学习语言很重要，而小学生学习英语时，缺乏学习母语时真实的语言环境，教师就要营造出一个语言环境。
首先，课堂英语化，创设语言环境。在城市里，英语学校、英语辅导班随处可见。这些地方的存在为城市小学生提供了更多的学习英语的环境。而农村呢，学校的英语课几乎成了农村娃学习和接触英语的唯一途径。这样，教师带动学生讲英语，逐渐培养学生用英语思维的能力，创造一种轻松愉快、活泼开朗的语言环境，提高口语水平，有利于增强小学生的语感。
其次，创设情景，实践性和交际性是英语教学的基本特征，而且它不同于其它学科，不能仅仅是一般的实践，如重复、模仿、套用、改写等，而要利用英语进行交际。
二、树立学生的自信心
1.树立自信心。
谁都渴望有成就、受人关注、发挥自我、实现自身价值。学生也如此，希望自己的些许成功能引起老师和同学的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而获得成功感时便信心倍增，兴趣盎然，要更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给出不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。
2.用激励评价方式树立信心。
面对失败和成功，孩子们最需要安慰和鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师因人而宜提出问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感。对于学优生，鼓励他们多动口，说说英语小故事，当当英语小老师。出色地完成任务后，给予奖励，并提出新要求，使他们“惊讶”之余形成新的探索欲望，诱发新的兴趣或强化加深原来的兴趣，保持他们的上进心。对于学困生，要多一份爱心，耐心指导，不厌其烦。呵护他们敏锐的自尊心，多给予他们参加学习活动的机会。当他们出差错时，少指责、批评，要多宽容，多一些像Tryagain.Don’tworry.Takeiteasy.IbelieveyouareOK.的安慰。当他们答对题时，及时鼓励：VerygoodrGreat!Welldone!Goodjob！这些赞赏的话。
三、抓好英语词汇教学
教师在进行词汇教学时，更重要的是培养学生的词汇意识，自觉扩大自己的词汇量；帮助学生提高词汇能力：音形识别、词义辨别、用法归纳、组词造句等，避免死记硬背单词，而善于盘活词汇量。联系实际生活，把英语引入实际生活，加强学生对英语的亲切感。培养学生的词汇意识和能力。使学生自己有能力、有意识在课外学习积累词汇。
词汇教学要依照人的认知规律实施，切忌急躁，学生不可能一下子就掌握单词。可以通过“集中讲解”强化学生词汇的识记、理解，但不能在短时间里内化词汇，包括长期记忆、在语言实践中运用自如。记住：个单词的掌握需要一个过程，包括时间和单词的重复。
词汇知识语言的材料，离开语境，就变成了单纯的符号，所以词汇教学必须与文本融合；离开听、说、读、写，词汇就不存在了，所以词汇教学必定与听说读写融合。
总之，要把英语学习与其他学科紧密联系，激发引导学生主动探究、构思、解决问题，就能提高课堂实效，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受等综合素质得到发展。