（贵州省贵安新区实验中学，561114）
摘要：近几年来随着我国社会经济的不断发展，新课程改革的不断深入。新课程改革为教育者和学生们提出了更高，更新的要求，他要求教育者在对学生们进行教学的过程中一定要紧跟社会的发展趋势不断地更新自己的教学理念，改变自己的教学方法，使自己的教学方法与学生的实际情况相一致。新课程改革使得核心素养在我国中小学的教学当中迅速地推进，而初中英语的核心素养就要求教育者在对学生们进行教学时要加强语言能力，放宽学生们的思维方式，增强学生们的语言学习能力，为学生们英语学习提供科学的，合理的引导，使得学生们在英语学习过程当中出现的问题能够得到有效解决。
关键词：核心素养；初中英语；教学方法
引言：
在传统的英语教学过程中，教育者在进行教学时，过分地重视学生们语言能力的发展，从而忽略了对学生们进行人文教学。在新课程改革的大背景之下，很多学校的教育者在对学生们进行英语教学的过程中，将英语语法的学习作为学生们核心素养的主要提高途径。核心素养作为目前学校在教育过程中的一个主要任务和主要目标，是教育者在教学过程中需要进行探讨和研究的一个重要问题。他要求学生们在学习的过程中不仅仅要有单词上的积累，同时，还要掌握一些英语语法的规律，理解英语语法的具体特点，只有这样才能够更好地培养学生的英语核心素养。
一、初中英语教学的现状
对于初中阶段教育者来说，对学生们进行英语教学，能够让学生清楚地认识到语法重要性，通过英语的教学可以在一定程度上更好地培养学生的核心素养，使得学生的语言能力以及对英语知识的运用能力，都能够得到进一步地提升，而且还能够让学生们去了解一些国外的文化，这在一定程度上对学生们的学习都有着非常深刻的意义。但就目前来说，有很多的初中英语教学者在对学生们进行教学的过程中，教学上往往存在各种各样的问题。这些问题的出现在一定程度上对于英语教学效果的提高没有任何的帮助。首先，很多学校在具体教学的过程中出现了本末倒置的现象，忽视了学生们学习的目的，而另一方面则过分的重视学生们最终成绩的提高。他们将学生们的成绩作为教学的最终任务和最终目标，将学生们的升学率作为他们的教学水平高低的评价标准，这在一定程度上对学生们的真正意义上的学习没有太大的帮助，对整个教学效率和质量都带来了非常大的影响。其次，很多的教育者都受到传统应试教育模式的影响，导致他们的教学方法比较单一，教学内容也比较枯燥，使得学生们对英语学习的兴趣没有办法快速地提高，反而会让学生们对英语产生排斥感。最后，很多教育者只注重对相关知识的灌输，而忽略了对于学生的一些实践能力的教学。英语作为一种语言学科，他需要教育者在教学的过程当中将实践和理论结合起来，只有这样才能够更好地提高学生们的英语语言运用能力以及学生的英语水平。如果教育者在对学生们进行教学的过程当中，只注重对理论知识的传输，那么在一定程度上会导致学生们英语水平得不到提高继而影响教学的效率和质量[1]。
二、教育者要注重对学生们进行实践教学
在初中英语教学的过程中，有很多的教育者都对学生的学习成绩以及知识的灌输过分重视而忽略了学生们实践能力的培养。为了解决这一问题就需要尽可能的重视教学的实践性，培养学生们在英语学习过程当中的实践能力，不断地提高学生们对于相关知识的运用能力，使得学生们的表达能力和学生们的英语素养得到更高一层次的提高，只有这样才能够更好地鼓励学生们积极地参与到日常的课堂教学过程当中来，让学生们能够在实践教学的过程当中不断地提高自己的英语能力，所以对于教育者来说如果想要提高学生们的英语核心素养，那么一定要注重对学生的教学实践进行进一步的提高，这有利于学生们在英语学习过程当中各个方面能力的不断提高。
三、加强对于例句的应用，不断提高学生们的语法技能
教育者一定要基于核心素养打好教育的基础，所以需要不断地锻炼学生们的语法技能，使得学生们能够在语法知识的学习和应用过程中不断地扎实自己的基础，英语语句其实是语法的一个具体表现同样也是语法的载体，所以教育者不应该将具体的语法知识灌输给学生，而应该在具体的举例过程中让学生们将语法的知识更加的具体化。首先，教育者可以将句子中所出现的一些语法结构进行进一步的归纳和总结，让学生们对相关的语法内容有一个大体的框架。其次，教育者还可以通过例句来帮助学生们不断地巩固新的知识[2]。
四、坚持精讲多练
其实，英语语法的教学并不是单纯的理论知识，在语法中存在着大量的语言运用规律和应用技巧，只有真正地掌握这些技巧之后，学生们才能够对语法有着更深层次的理解，所以，教育者如果想要学生们的语法能力得到进一步地提高，就不能仅仅只是依靠教育者知识上面地讲解，而应该在对学生们进行语法讲解之后让学生们不断地进行练习，在练习的过程中学生们才能发现自己在语法学习中的各种问题，另外，在学生们发现问题之后教育者应该让学生们先根据自己的力量去解决这些问题，最后实在没有办法解决的问题教育者再为学生们提供科学合理的解释，这在一定程度上有利于学生们解决实际问题的能力得到进一步的提高，减少学生对于教育者的依赖心理，当然教育者在对学生们进行教学的过程当中要避免让学生们进行死记硬背，因为语法的学习并不是简单地死记硬背而是需要学生们相关知识进行理解之后才可以做到触类旁通举一反三[3]。
结束语：
总的来说，在初中英语语法教学的过程当中为了提高学生的核心素养，教育者一定要采取正确的合理的教学方法，要根据学生的实际情况应用不同的教学方法，只有这样才能够使的学生们的英语语法能力得到进一步的提高。当然，教育者需要以学生为本在具体核心素养的引导之下不断地改变自己课堂上的教学方式，只有这样才能够更好地提高学生们英语的学习水平。
参考文献
[1]王学英.核心素养指导下的初中英语语法教学方法探究[J].科学咨询(教育科研)，2018(2).
[2]马亦君.新课程理念下初中英语语法教学有效方法探究[J].西部素质教育,2016，2(11):154-155.
[3]黄丹.初中英语语法教学的方法探究[J].中学英语园地(教学指导),2012(32):4-5