导读:本文包含了化学过程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:同位素,过程,超星,化学成分,水化,化学,黄山。
化学过程论文文献综述
周涛,罗春梅,张松林,汤依娜,黄志芳[1]（2019）在《丹参叶干燥过程中化学成分的动态变化》一文中研究指出目的研究丹参Salvia miltiorrhiza Bge叶干燥过程中化学成分的动态变化规律。方法丹参叶甲醇提取物的分析采用Waters ACQUITY UPLC BEH C_(18)柱(2.1 mm×50 mm,1.7μm);流动相乙腈-0.4%甲酸水溶液,梯度洗脱;柱温20℃;检测波长不同时间段内分别为328、354、328、286 nm;体积流量0.6 mL/min。结果芦丁、异槲皮苷、迷迭香酸、丹酚酸B分别在0.336 0～16.800 0、0.043 2～21.600 0、0.722 6～361.276 0、0.114 0～57.000 0 ng的范围内线性关系良好(R~2≥0.999 9),平均加样回收率分别为102.43%、101.36%、100.76%、98.11%,RSD分别为1.70%、0.63%、2.60%、1.94%。结论在干燥过程中,丹参叶脱水率对各成分的含有量有显着影响,含有量与水分呈负相关,阴干为丹参叶的最佳干燥方式。(本文来源于《中成药》期刊2019年12期）
张卫红[2]（2019）在《高中化学教学过程中如何培养学生的创新意识》一文中研究指出在高中阶段的教学过程中,教师不仅要注重对学生知识的传授,更要培养学生的学习能力和创新意识.化学是一门以实验为基础的学科,对学生的学习能力和应变能力的要求比较高,所以,为了能够让学生更好地提高自己的化学水平,教师应该培养学生的创新意识,以全面提高学生的化学学习效率.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
路家斌,熊强,阎秋生,王鑫,廖博涛[3]（2019）在《紫外光催化辅助SiC抛光过程中化学反应速率的影响》一文中研究指出目的为了探究紫外光催化辅助抛光过程中,化学反应速率对SiC化学机械抛光的影响规律。方法通过无光照、光照抛光盘和光照抛光液3种光照方式,研究紫外光催化辅助作用对单晶SiC抛光过程中材料去除率的影响。测量不同条件下光催化反应过程中的氧化还原电位(ORP)值,来表征光催化反应速率,并进行了单晶SiC的紫外光催化辅助抛光实验,考察光催化反应速率对抛光效果的影响规律。结果实验表明,引入紫外光催化辅助作用后,材料去除率提高14%～20%,随着材料去除率的增加,光催化辅助作用对材料去除率的影响程度变小。光照射抛光液方式的材料去除率明显高于光照射抛光盘。不同条件下的抛光结果显示,化学反应速率越快,溶液的ORP值越高,材料去除率越大,表面粗糙度越低。在光照抛光液、H_2O_2体积分数4.5%、TiO_2质量浓度4 g/L、光照强度1500 mW/cm~2、pH=11的条件下,用W0.2的金刚石磨料对SiC抛光120 min后,能够获得表面粗糙度Ra=0.269 nm的光滑表面。结论在单晶SiC的紫外光催化辅助抛光过程中,光催化反应速率越快,溶液ORP值越高,抛光效率越高,表面质量越好。在H_2O_2浓度、TiO_2浓度、光照强度、pH等4个因素中,对抛光效果影响最大的是H_2O_2浓度,光照强度主要影响光催化反应达到稳定的时间。(本文来源于《表面技术》期刊2019年11期）
张雪莲[4]（2019）在《超星学习通在生物化学教学过程的应用研究》一文中研究指出传统固定、死板的教学模式已经无法满足学生的需要,通过超星学习通和课程的深入融合的大数据基础之上,针对课前设计、课堂互动、课后巩固、学生学习的行为进行了数据的统计、分析,从而对学生进行相应的学习指导。这种教学模式不仅提高教师的含金量和教学水平,而且还提高了学生的求知欲望、主动参与欲望和学习的积极性、主动性。(本文来源于《才智》期刊2019年32期）
卢春华,王丹丹,杜章永[5]（2019）在《某连续化学反应过程分布式系统设计》一文中研究指出在现代工业中,连续不断自主运行的生产过程能够减少成本,降低劳动强度,提高生产的稳定性。本设计基于西门子PCS7过程控制系统完成某连续化学反应过程的分布式系统设计,其控制对象包含混合罐、反应器、闪蒸罐和冷凝罐等。要完成连续功能控制图CFC组态和顺序功能图SFC组态,利用SMPT-1000实验平台,对整个连续过程控制系统进行仿真实验,整定控制器的参数,最后模拟系统投运,完成系统设计。(本文来源于《科学技术创新》期刊2019年32期）
彭璐露[6]（2019）在《基于过程考核的物理化学课程教学改革》一文中研究指出伴随国家素质教育改革理念的深入实施,新时期在大学物理化学教学中教学新课程标准也提出了新的要求。为了进一步提升物理化学教学水平,教师除了要加强教学模式创新以外,还需要结合教学目标等针对性构建科学的考核评价机制,这样才能及时发现教学等方面存在的不足,全面提高育人成效。文章围绕物理化学课程教学,分析了当前考核现状,探讨了加强物理化学课程过程考核的意义,并围绕如何加强物理化学课程过程考核提出了具体的建议措施,以供参考。(本文来源于《化工管理》期刊2019年32期）
段立成[7]（2019）在《核电厂燃料包壳破损情况下大修停堆过程水化学监控实践》一文中研究指出核电厂运行过程中,反应堆停堆阶段展开水化学监测是保障核安全、缓解人员照射剂量的关键之举。文章以反应堆停堆为背景,围绕其水化学监测工作展开探讨,将其应用于某核电厂之中,分析在燃料包壳破损状态的影响,且总结停堆阶段出现的各类问题,给出可行解决措施。(本文来源于《化工管理》期刊2019年32期）
江用彬,黄燕军,金相雷,汪晓云,董俐香[8]（2019）在《黄山景观区域氮、硫湿沉降来源与地球化学过程》一文中研究指出黄山是世界着名的地质公园,近年来该地区酸雨频率增加,威胁着景区的地质生态环境.本研究通过长期降水化学观测与氮、氧、硫同位素地球化学分析,探讨黄山景区氮、硫湿沉降来源与地球化学过程,以期揭示酸雨成因.结果表明,研究期间酸雨频率为62.5%. SO■和NO~-_3为主要致酸离子.[SO■]/[NO~-_3]当量比均值为1.7,主要受早期氮排放和移动源递增贡献影响.氮、氧、硫同位素组成和分异数据表明,降水中SO■和NO~-_3主要来源为移动源(燃油)释放,工业源(燃煤)贡献次之,降水硝酸、硫酸的形成主要为燃油燃烧及其氧化物氧化过程. Ca~(2+)和NH~+_4为酸雨的主要中和因子.我国逐渐增加的移动源化石燃料排放已经对黄山景区大气环境产生显着影响.(本文来源于《环境化学》期刊2019年11期）
叶建斌,王璐,杨峰,张展,杨宗灿[9]（2019）在《原烟发酵过程化学成分的变化规律》一文中研究指出为阐明打叶复烤工艺对烟叶自然发酵的影响,考察室温条件下原烟与片烟发酵过程中的化学成分变化规律差异。收集6个不同地区的初烤后原烟,同时对这6种烟叶进行模拟打叶复烤制成片烟,将原烟及片烟同时放置在室温下自然发酵60 d,定期取样并检测常规化学成分(水溶性总糖、还原糖、淀粉、烟碱及总氮)含量。结果表明:随着发酵进行,原烟中淀粉、水溶性总糖含量均有所减少,还原糖含量稍有增加,总氮含量呈下降趋势;而片烟中淀粉、总糖及还原糖含量变化均不明显,但总氮含量略有下降;统计分析显示,原烟和片烟在发酵60 d后上述4种化学成分的变化量均存在差异性(0.01<P<0.05)。发酵过程中,2种烟叶的烟碱均有不同程度的降低,但变化差异较小。在60 d的自然发酵过程中,前45 d原烟化学成分含量变化较为剧烈,后15 d各化学成分含量渐趋于稳定。研究结果证实自然发酵过程中,原烟的内在化学成分含量变化较为剧烈,而片烟则无明显变化,因此复烤工艺是影响烟叶自然发酵的一个关键因素。(本文来源于《江苏农业科学》期刊2019年20期）
张莉[10]（2019）在《高中生化学学习过程中学习风格影响因素研究》一文中研究指出促进学生个性的发展是学生发展的重要内涵,也是实施新课程的重要研究课题。只有面对学生的个体差异,在全面发展的基础上进行个性化教学,学生才能积极地发展。为此,有必要研究和理解学生的人格特征。学习风格是学生个性的重要组成部分。在化学学习过程中,学生不同的学习方式有其自身的优缺点对教学都有很大影响,教师应作出相应的知识和教学指导,使学生更好地了解自己并更好地发展。本文探讨了不同学习方式所对应的教学策略,以及如何根据不同的学习方式进行指导,为高中化学教学中学生的教学提供了依据。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
化学过程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高中阶段的教学过程中,教师不仅要注重对学生知识的传授,更要培养学生的学习能力和创新意识.化学是一门以实验为基础的学科,对学生的学习能力和应变能力的要求比较高,所以,为了能够让学生更好地提高自己的化学水平,教师应该培养学生的创新意识,以全面提高学生的化学学习效率.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学过程论文参考文献
[1].周涛,罗春梅,张松林,汤依娜,黄志芳.丹参叶干燥过程中化学成分的动态变化[J].中成药.2019
[2].张卫红.高中化学教学过程中如何培养学生的创新意识[J].中学生数理化(教与学).2019
[3].路家斌,熊强,阎秋生,王鑫,廖博涛.紫外光催化辅助SiC抛光过程中化学反应速率的影响[J].表面技术.2019
[4].张雪莲.超星学习通在生物化学教学过程的应用研究[J].才智.2019
[5].卢春华,王丹丹,杜章永.某连续化学反应过程分布式系统设计[J].科学技术创新.2019
[6].彭璐露.基于过程考核的物理化学课程教学改革[J].化工管理.2019
[7].段立成.核电厂燃料包壳破损情况下大修停堆过程水化学监控实践[J].化工管理.2019
[8].江用彬,黄燕军,金相雷,汪晓云,董俐香.黄山景观区域氮、硫湿沉降来源与地球化学过程[J].环境化学.2019
[9].叶建斌,王璐,杨峰,张展,杨宗灿.原烟发酵过程化学成分的变化规律[J].江苏农业科学.2019
[10].张莉.高中生化学学习过程中学习风格影响因素研究[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
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