陕西省西安市蓝田县职业教育中心陕西西安710500
摘要：随着我国经济的发展和“一带一路”经济的全球推广，英语在进出口贸易方面、学术交流方面和高科技推广等方面都起到了举足轻重的作用。英语作为世界通用语，在教育教学中，它的重要性是显而易见的。同时，英语学科已经成为各个教育阶段的一门重要课程。职业教育也不例外，它的根本目的是为社会经济建设培养高素质人才。
关键词：中职生英语学习兴趣
笔者所执教的学校是一所职业高中,生源质量参差不齐，很多学生对英语学习没有兴趣，甚至产生了厌学倾向。究其原因：学生的基础知识薄弱，没有自觉学习英语的好习惯和正确的学习方法，更缺乏对英语学习重要性的认识。在此，笔者就提高中职生英语学习兴趣作一分析，以期与各位职教同仁探索交流。
一、了解学生的心理动向，构建和谐、融洽的师生关系
心理学研究表明，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大功夫、花大量的时间学习这门课程，慢慢地对这门课程产生兴趣，正好诠释了“亲其师，信其道”。反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要亲近学生，了解学生的兴趣爱好、喜怒哀乐、情绪变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，而是要选择合适的批评方式，因而批评的方式比批评本身更重要。在平时的日常教育中，我们要做到：不伤他们的自尊心，不侮辱他们，尊重学生的人格，从内心让他们感到教师的批评是一种诚挚的爱，最终建立起和谐、融洽的师生关系，使学生兴趣盎然地投入到英语学习中。
二、多组织英语社团活动，激发学生的学习热情
中职学生之所以不擅长参加各类英语活动，其根本原因是英语知识匮乏，从小缺乏强烈的英语学习动机以及学英语语言的环境。加上部分教师“填鸭式”的教学方法不利于中职学生学习英语，也无法激发中职学生学习英语的热情，相反会抑制他们学习的激情。为丰富职业教育中心学校校园文化，提高我校学生英语水平，提升英语素养，高中英语教研组特举办英语社团，定期进行英语学习交流活动。通过各种英语活动给同学们提供一个交流英语与学习外国文化的平台，营造良好的英语学习氛围，丰富活跃校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣，同时给同学们提供一个展示自我风采的舞台，丰富大家课余生活，加强师生、生生之间的沟通交流，培养合作、竞争意识、提高英语水平。因此，在学习期间，我们多组织学生积极参加英语社团活动。我们的社团活动形式多样，有英语书写比赛、诗歌朗诵（Ilovemycountry/Dreams/Nevergiveup…）、学唱英文歌曲（Bigbigworld/Takemetoyourheart…）、电影赏析（FindingNemo/ForrestGump）、口语交流（Newterm，newplan/Invitations&Responses）、英文手抄报（NationalDay）、绕口令（Tonguetwister）、新闻浏览、风采大赛、西安市中等职业技能大赛职业英语模拟比赛等特色活动，内容丰富，话题新颖，每个节日都会安排特色活动（Teachers’Day/MerryChristmas/HappyNewYear/Women’sDay:Womenofachievement/Mother’sDay…），各类比赛层出不穷，并给予学生及时的鼓励与奖励。学生的参与意识越来越强，真正激发了学生学习英语的热情。
三、采用灵活多样的教学方法，激发学生学习英语的兴趣
中职英语教学模式应该从传统的“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，让学生自己去尝试、讨论、合作，自己去领会、理解知识。这就要求知识简单化、内容具体化、形式多样化。通过形式多样的课堂教学活动，如创设情景（Bodylanguage/Earthquakes）、角色扮演（TheMillionPoundBankNote）、分组讨论（Culturalrelics：IsitworthrebuildinglostculturalrelicssuchastheAmberRoomorYuanmingyuaninBeijing）、听英文歌曲（Festivalsaroundtheworld：SantaClausiscomingtotown/TheOlympicGames:Handinhand）、观看英文电影（AtasteofEnglishhumour：TheGoldRush）、欣赏诗歌（Wildlifeprotection：A.squirrelpoembyWilliam;B.Yeats/Workingtheland：SympathyforthePeasantsbyLiShen）等，助长了大家的学习热情。这种做法满足了学生充分表现自己的欲望，调动起他们的主观能动性，活跃了课堂气氛，让同学们体验到了成就感。
四、通过督促和鼓励，大部分学生都已养成了良好的学习习惯
在教学中，我们通过一对一帮扶、小组交流活动、小组长督促检查落实作业完成情况来及时表扬进步的学生，增强了他们的自信心。通过老师的不断督促和鼓励，大部分学生都能在早读大声朗读英文，课前五分钟作dutyreport每日英文汇报，积极参与课堂活动展示英文风采，能坚持做好课前预习、课后巩固复习，逐渐养成了良好的学习习惯。
五、树立学生学习英语的自信心，提升学生学习英语的能力
经过全体师生的共同努力，同学们都能积极地投入到单元总结学习中，他们争先恐后地上黑板写词语、写句型、编写对话并在教室里表演，并且在老师的指导下也能够学着利用思维导图对每个单元的知识总结复习。